根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，巩固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分体现语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言在重难点环节中，运用视听法,情景交际法，使难点知识有声有色;在操练运用环节中为学生提供真实的语境，使学生的交流更真实、更形象化、具体化、活动化，使所学语言知识得到升华，运用语言的能力的到提高在最后的作业环节中布置写爱好的信，以此总结巩固本节课所学同时，在教学过程中，多角度的对学生评价，从而使学生在快乐中运用英语，在快乐中体悟语言，在竞争与合作中体验集体的凝聚力2说学法:首先，让学生在融洽的气氛中，用热情和爱心感染他们，激励他们，用丰富的评价方式鼓励他们
为什么②文字是有灵性的你仔细读读，细细品品，这一字字，一句句，一个个标点，不都在向你诉说着一段感人的情怀吗你听到它在诉说着什么吗从外祖父的动作中，你体会到了什么从外祖父的话语中，你有体会到了什么你可以抓住一个词、一个句子、一处标点来谈你的独特感受学生朗读体会4紧扣三个“”，体悟“赞梅”之意(1)品读13自然段:①面对这么小的孩子无意过错，一顿训斥，让我们感受到外祖父对梅花的珍爱还有哪段话也写出了外祖父对梅花情有独钟(相继引出13段)②细细品味12、13段，看梅花有什么稀罕的③你能联系生活和课外阅读来谈谈梅花的稀罕吗④在外祖父的心中，这梅花是怎样的一种花呀梅花具有怎样的品格用外祖父的话来回答你还能用哪些好词、佳句、诗文来赞美梅花的品格、灵魂、骨气
4举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上向不同的同学问候，打招呼比如：“Hello…”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字活动2：听音说话1让学生看第二幅图的对话放录音，每句后停顿，让学生跟读解释“too”与“also”意思相同别人说：“I’mfine”时，我们要说：“I’mfine，too”2让学生合上书指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话让学生五人一组，朗读课文5、利用男孩，教读boy再利用多个男孩教读boys让孩子们感知复数同理可教授girl
二、匠心之选：方形结构与不锈钢材质的卓越优势 选择“方形”与“不锈钢”作为垃圾箱的核心特征，是功能与美学深思熟虑后的结果方形结构：相较于圆形或异形，方形设计更显规整、稳重它能与绝大多数以直线条为主的现代建筑、步道、广场等环境无缝衔接，节省空间且便于并排或靠墙安装清晰的棱角为分类标识提供了规整的展示面，有效引导公众准确投放其内部空间利用率也往往更高，结构稳定，易于清洁维护不锈钢材质：作为户外设施的优选材料，不锈钢以其卓越的耐腐蚀性、高强度、易清洁及现代质感备受青睐它能够抵御日晒雨淋、温差变化的侵蚀，历久弥新其表面处理方式多样，如镜面、拉丝、喷砂、钛金等，可呈现从亮丽时尚到沉稳内敛的不同视觉效果，满足多样化的定制审美
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