6月23日，北京，链博会先进制造链展区的氢能源列车模型吸引外国参观者中新社记者 刘忠俊 摄 6月23日，北京，参观者在链博会健康生活链展区体验VR中新社记者 刘忠俊 摄 6月23日，北京，链博会健康生活链展区的一家四川参展企业吸引了不少参观者驻足中新社记者 刘忠俊 摄 6月23日，北京，链博会智能汽车链展区“飞行汽车”吸引参观者驻足中新社记者 刘忠俊 摄 6月23日，北京，链博会先进制造链低空经济区四川企业展台引来不少参观者关注中新社记者 刘忠俊 摄 6月23日，北京，链博会现场参观者与机器人合影留念中新社记者 刘忠俊 摄 6月23日，北京，链博会先进制造链展区一名外国参观者现场和机器人对话交流
2通过梳理写作思路和分析人物形象，理解作品主题情感、态度、价值观目标： 多元解读童话主题，在感染和熏陶中培养健康人格二、教学重难点 教学重点： 从动作、语言和心理描写中感知人物形象教学难点： 多元解读童话主题，依据主题训练学生的想象力三、教学策略 学生对于安徒生的这篇童话早有了解，学习兴趣非常浓厚，但往往流于情节与人物的浅层理解因此，本课主要采用复述法和讨论法进行教学，同时通过开拓学生的想象空间，加深对童话主旨的理解1童话篇幅颇长，不宜在课堂通篇朗读，通过复述梳理脉络，抓住叙事要素即可2学生对于童话有个性化理解，分组讨论可开阔学生思路，在分组讨论的基础上完成全班的讨论交流，有助于学生对童话的深入理解
(这是一个________的春节，)2、理清脉络(1)默读课文(快速浏览)，边看边画出：作者写了春节中哪些重要日子活动，画出表示时间的词语(2)交流汇报北京的春节是从哪一天开始，到哪一天结束在这一个多月中作者写了哪些重要日子活动腊八——腊月二十三——除夕——正月初——正月十五——十月十九3、分清文章详略老舍老生写了七天的风俗，在这七天风俗中，又重点写了哪几个时间(腊八、除夕、正月初一、正月十五)三、深入详写片断，感受北京春节的热闹，体会作者的表达方法在老舍老生详写的四天中，你最喜欢的是哪天呢深入地读一读，勾画出自己印象最深的地方，结合自己过年的感受，做一些批注，准备和大家交流四、总结拓展，升华感情大家被春节的魅力吸引，老师也是如此
2、 Introduce your bedroom to your classmates第二课时Teaching Aims(教学目标)学生可以掌握单词及字母：boy,girl,egg,fan,Ee,Ff学生可理解使用句型：Are you KittyYes，I am/No,I am notTeaching Importances(教学重点)boy,girl,egg,fan,Ee,FfTeaching Difficulties(教学难点)Are you KittyYes，I am/No,I am notCultivation Education Training Points(养成教育训练点)：继续培养学生对英语的学习兴趣，帮助学生逐步养成善于观察、勇于表现的好习惯,引导学生发现身边的英语
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