同学们，一起把课题读一读（教师板书课题）（以诗歌的形式将文中的段落作为序，让学生在朗读中了解祖国幅员辽阔、物产丰富等特点，然后笔锋一转，自然地导入本课的重点——长城）二、小组合作，深入探究教师出示自渎提纲，学生以小组为单位自读课文1读准、读通课文，学习并掌握本课的生字新词2认真阅读课文，划出描写长城的句子3有感情地朗读课文，体会作者对长城的情感4讨论：长城象征着什么(尊重阅读课文教学原则，以学生为主体，发挥学生小组合作学习的作用，引导学生以小组为单位合作、探究，培养学生独立学习的能力以及团结协作的)三、集体反馈、突破重难点（一）检查生字1、教师出示生字卡片，指名读一读2、教师进行必要地再强调3、教师出示词语卡片，学生一起读一读
Used to 的否定形式是usedn’t to/ didn’t use to注意：be used to sth/doing 表示习惯于…7Cooking was really fun as I learnt how to buy, prepare and cook food当我学着怎样买菜、洗菜、烧饭时，烹饪真的是一件有趣的事fun是名词,有趣的事情, 副词really并非修饰它,而是修饰前面的be动词was试比较: He is really a funny guy和 He is a really funny guy这两句意思虽然相同, 但really修饰的对象不同,因此说话的侧重点也不同8
那么请大家环顾你的四周，回想自己的言行，是不是真的一点都没有必要呢还记得上周学校总务处跟学生处共同发了一个《关于卫生间冲水阀屡遭损坏现象的通报》吗教学楼女厕阀门连续损坏，厕所漏水、溢水、满水经查验，均为人为踹坏在那里，我想对那一部分有过此类行为的同学甚至老师说一句：这种不良行为体现出的不是您爱卫生的习惯，体现的是您道德行为习惯恶劣，素养的低下学校的教育理念是：教育就是培养习惯，教育就是带给服务我们培养的是良好的生活习惯，我们带给的是人文合理的服务，而不是漫无休止的围绕坏习惯带给的系列服务假如每个人都用手揿阀门，您就不会嫌阀门脏了期望全校的师生从今往后，请用手揿阀门养成良好的生活习惯，爱护公物，持续我们完美的学习环境，维护求是学子健康阳光、守纪勤学的特有品质
作者对这只猫的亡失比前两只的亡失更为难过得多因为是作者自己判断的过失，冤枉了一只不会说话、不能辩诉的小生灵因此，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、进行了自我谴责此时作者的主观感情又为之一宕，由宕来的“暂时平静”而变为“悔恨”这就是说，在短短的文章中，作者的主观感情总共变化了六次：由“欢愉”——“酸辛”——“欢愉”——“怅然”、“愤然”——“暂时平静”——“悔恨”，互相映衬，一次比一次强烈、深挚这些感情变化实际上是作者对生活的真切感受，借猫的故事表达出来可爱者死去、有能者被劫、不幸者被冤，这正是那不公正的社会的写照作者笔下的三只小猫，各具特色，生动、形象、逼真，这一切都表明作者对生活观察是很精细的，感受是很真切的，从而在艺术表现上给人一种健康、真挚、朴实的艺术美感
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