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原来如此!中学生的膳食营养需求与建议-掇菁撷华网

中学生的膳食营养需求与建议

2、正确、流利、有感情地朗读课文3、认识翠鸟,感受大自然的美丽神奇教学重难点:感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感课前准备:课件教学时间:2课时教学过程:第一课时一、情境导入1、师:你喜欢小鸟吗说一说喜欢哪种鸟(谈感受)2、师出示“搭船”一词,问:你搭过谁的车或船去过哪里(生讲)师:一次,一只鸟就搭上了一位小朋友的船,它要干什么呢这位小朋友心里怎么想的呢让我们快去看一看吧引入新课《搭船的鸟》二、检查预习学生读文,纠正字音遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学,把课文读正确、流利三、自读自悟1、师:同学们自由地读课文2、学生互助识字,交流识字方法

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通过小组合作,让80%的学生达成按“意义”划分句子节奏的目标【预习导学】:1、朗读课文不少于4遍,力争读熟, (读熟后自己在横线打钩)2、给下列横线字注音:佳肴( ) ( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( )3、借助工具书及课下注释解释下列字词虽 旨 至道 善 困是故 自强 自反故曰:教学相长《兑命》曰:“学学半”其此之谓乎【背景资料】:本文节选自《学记》(《礼记集解》)《学记》是《礼记》中的一篇,是中国教育史上,也是世界教育史上第一部教育学的专著文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教育过程中的师生关系以及同学之间的关系2、阅读本课学习目标、重难点

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人生一世,草木一春而已其实一生一世也就是如此一生一次,淡然而又平凡为什么不能勇敢的搏一回呢以前,我从来没有想过自己以后要干什么,想干什么连来上高中都是稀里糊涂的,没有一点计划高一的时候,刚开始还认真学习,没过几个月就松懈了,认为日子还很长,整天就玩玩闹闹,接着就是成绩大幅度滑落,但那时的我并没有反省后来,老师让我们填写“人生规划”时,我才意识到自己错得有多离谱,因为我发现自己离考上大学的梦是那么的遥远而每次考试后的成绩,让我仅剩的自信也一点点失去那时我就想,如果当初没有读高中该多好啊就不用面对在中考失利后更严重的高考失败的打击可是,我又不甘心,父母的一切期望都寄托在我身上,我不想辜负他们,更不想看到他们失望的表情

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