记下自身不明白的问题(培养自读能力，整体感知课文)识字1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”结合课文内容引导同学把识字与读文联系起来，强调重点字音如：呱：读什么“呱呱呱”是谁的叫声课文里的小青蛙是怎么叫的(指名读句子、指导朗读);圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹(出示)看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的(指名)你能不能根据课文内容用这个词语一句话(出示课文插图一圈圈波纹碰到河岸又返回来)(结合语言环境，进行识字活动，防止了形式枯燥，做到了识用结合，提高了识字效率，训练了同学语言)2、组内识字巩固组织组间的识字竞赛写字1、出示我会写中的8个字，组织同学观察，分类学习书写
5、进行食品卫生知识和预防食物中毒的专题教育，增强学生识别腐败变质食品、“三无”产品、劣质食品的能力，教育学生不买街头无照、无证商贩出售的各类食品四、突发事件应急反应根据《全国突发安全事件应急预案》的规定，将突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，作出应急反应(一)传染病应急预案1、校内若出现重大传染病疫情，要根据出现传染病的种类和病人的活动范围，相应调整教学方式出现一例传染病性非典型肺炎、禽流感、鼠疫及肺炭疽的疑似病例，可对该班级调整教学方式，暂时避免集中上课;出现一例上述的临床诊断病例或两例及以上疑似病例，学校在报请上级教育行政部门批准后，可对该班级和相关班级实行停课;如出现两例及以上上述的临床诊断病例及校内续发病例，可视情况扩大停课范围
三、学习首尾，体会写法(1)再读文章的开头和结尾，你们又感受到了什么作者清晨进山，到“带回一路月色”，从这儿看出他在山中整整一天，让我们强烈地感受到了人与自然的那份亲密无间(2)体会写法：文章的开头和结尾，首尾呼应，前后两次写到“满怀的好心情”，突出“山中访友”之行充满了好心情四、课外延伸，强化体验在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一山一水都成了有生命的人她们能跟我们说话，能跟我们交流，她们成了我们的朋友，难怪作者进山看景，变成了“山中访友”这也就是作者要以“山中访友”为题目的原因了这种类似体验，你们也有过吗和同学交流交流五、背诵积累，提升感悟选自己喜欢的句子或段落背下来板书设计：1 山中访友古桥 物 老朋友树林 我 知己…… 相 朋友融(情)小学六年级语文上册教案锦集精选篇3一、教学目标
但是在挑选樱桃的时候，不要选那些太甜的樱桃，不然还是会对身体造成影响3、猕猴桃猕猴桃的含糖量是非常低的，而且其中维生素以及矿物质的含量都非常高，平时吃点猕猴桃有很好的平衡饮食效果另外，猕猴桃所富含的物质能够提高体内胰岛素的活性，从而起到平衡血糖的效果，特别适合血糖高的人食用4、菠萝菠萝当中的葡萄糖含量非常少，适合血糖高的人食用因为菠萝当中还含有果胶，能够影响到胰岛素分泌，起到降血糖的作用另外，菠萝当中膳食纤维含量非常高，能够帮助肠胃蠕动，加快体内的废物排出，降低血液中的含糖量，减少患者对降血糖药物的依赖性5、番石榴番石榴当中含有非常多营养物质及微量元素，能够对胰岛素分泌产生刺激效果，从而改善患者的胰腺功能
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