再算什么乘除法在一起，你认为应当怎样计算（3）全班同学统练，一生板演，集体校对，讲评3、教学例2（1）把准备题②中的45改写成9×5的形式，引出例2，（58+37）÷（64一9×5）（2）比较例2与准备题的异同，确定运算顺序（3）独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报4、练习“试一试”（1）板书：1515—15×（94+54÷9）（2）同桌同学互相交流，并独立进行计算（3）用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价5、师生共同归纳小结巩固练习1、投影出示，让全体学生做填空题（1）280—43×6+540÷36可以同时计算的是x和x（2）120+（28×5—120）÷10第一步应该算x（3）100—（80+480÷24）×8第二步应该算x
2,烟花爆竹应按照说明书要求指示燃放，不要把烟花爆竹横放或者斜放，观看人员与燃放人员要保持一定距离不能向着人和居民宅方向燃放燃放前要认真检查附近是否有可燃易燃物，燃放后要检查没有余火等安全隐患后方可离开3,儿童燃放烟花爆竹一定要有大人陪同，不可让儿童独自燃放烟花爆竹，一定要嘱咐儿童不能去查看未响的烟花爆竹4,燃放烟花爆竹应到指定地点，不得在室内燃放，不得直接对着人直接燃放，应选择在室外开放的场所，严禁在剧场下方、繁华街道等公共场所及古建筑、高山、电力设施附近燃放烟花爆竹5，燃放烟花爆竹时不能用手直接拿着燃放，要用竹竿或者木棍挂着鞭炮点燃，以避免因距离过近而造成的不必要的人身伤害;点燃烟花爆竹后，若出现烟花爆竹没有炸响或者点燃的情况，千万不能贸然的前往查看情况，一定要经过10到15分钟的等待后，再上前查看情况
“选修”是必修的辅助与变通，是更有弹性的发展性教育的延伸本诗为新课程高中语文选修课第二单元自主赏析课文，本单元重点要求学生学会如何置身诗境，缘景明情为了体现选修课的特点，选择这一首诗做为一个点，一个示范，“教是为了不教”，由此引导学生如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美，也通过这首诗的学习来探讨选修课该怎么上的问题我做了以下教学设计：教学目标：一、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握，发挥想象，体会和品味中国古典诗歌特有的意境美二、学习本诗从而了解杜甫诗歌的意境和创作风格，进一步引导学生去探究中国古典诗歌不同的风格三、引导学生学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情教学重点：通过学习本诗了解鉴赏古典诗歌要置身诗境，缘景明情
最后安排了区角活动，给孩子更多的时间和空间来发挥自己的动手操作的能力和创新思维能力活动准备：蝈蝈教具及头饰各10个笼子图片5张软体组合玩具若干活动黑板2个活动过程：1出示玩具，激发幼儿兴趣教师出示单个玩具介绍并示范玩法，如手拉手，围一圈，背靠背……教师出示成品造型，请幼儿说一说它们在干什么让它们和我们一起玩吧2理解平均分发放玩具，教师表现：呀，小玩具在路上睡着了，而且是几个小动物背靠背摞在一起睡着的，那我们先不叫醒它们，老师轻轻地发给每组小朋友一筐，你们也轻轻地拿，每人拿2组小玩具，再轻轻地放到你的前面，不要拆开，让他们再睡一会吧引导幼儿：数一数：你有几组玩具每组有几个两组玩具一样多吗向幼儿介绍2组玩具的数量一样多就是平均
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