参观期间，通伦在中国航天员陈冬陪同下，走进中国空间站天和核心舱1:1模型，了解航天员如何在轨工作生活“从得知中国成功带回月球样品这个好消息开始，我就坚信中国航天一定会继续给世界带来更多好消息、更多惊喜”通伦在参观结束后说6月4日下午，老挝人革党中央总书记、国家主席通伦到访中国空间技术研究院中新社记者 韩海丹 摄 2015年，中国用长征三号乙运载火箭成功发射老挝一号通信广播卫星，该卫星是中国与老挝在航天高科技领域合作的重要成果此次参访中，通伦指出，两国的航天事业合作虽然刚刚起步，但中方已为老挝培养了数十名航天领域人才，老挝一定可以在中国的支持和帮助下发展起来他说：“可能距离老挝航天员在中国空间站和中国航天员一起工作的愿景还有距离，但这是老挝人民的夙愿
根据学生交流，板书： 一根柱子 支撑天花板 四根柱子 装装样子 根据板书，说说大厅的秘密是什么(三)、再读课文，引导质疑 1、原来在设计建造这座建筑时竟还有着这样一个故事，隐含着这样一个秘密四根柱子只是装装样子，是虚的，假的，这不是弄虚作假吗对这个人，后人是怎么评价的呢快速默读课文，用“——”划下来出示： 作为一名建筑师，莱伊恩并不是最出色的但作为一个人，他无疑是非常伟大的，他能始终恪守自己的原则，哪怕是遭遇到的阻力，也要想办法抵达胜利1)师生合作读：作为一名建筑师，莱伊恩——但作为一个人，他无疑是——，因为—— 2)3)再读句子
那“同长”的意思是6、判断：以下圆内哪些线段是半径，哪些线段是直径7、半径与直径的关系①师：你会怎样去验证你的想法在小组里商量一下，再派代表反馈课件验证：在同一个圆里，直径长度是半径的2倍，半径是直径的1/2d=2r r=1/2d②制造冲突（展示学生事先剪的一大一小的两个圆）疑问：在这两个圆中，半径、直径二者还存在以上的关系吗（板书：在同一个圆里）[设计意图]探究圆的特征是本节课的重点，又是难点怎么有个突破，使学生能轻松地接受，本环节是采用“画”、“量”、“折”，让学生动手操作、自主探究的方法“画”是发现，是印证；“量”是验证、确认这一为学生搭建的自主探究学习的平台，既能使学生学得生动活泼，积极参与，而且将对所学的知识理解得更深刻，记忆得更牢固，也正好印证了“儿童的智慧出在他们手尖上”这句话
4、总结写法，品味语言(1)出示第3段，把运用打比方的语句上变色学生再次品读，总结运用打比方说明方法好处(2)课文是按什么顺序写的(3)总结写法，引出运用这节课的学习方法运用到下一节课的学习中设计意图：本课属于说明文，教学难点就是运用打比方的说明方法能够使文章更加生动，再次呈现打比方的语句，让学生在反复品读中感悟打比方的说明方法使文章形象生动，给人一种身临其境的感觉梳理文章写作顺序，能够让学生体会这段文字中句与句连接的紧凑，为下一课的学习做好铺垫小学语文阅读教案（精选篇20）教学目的：1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯2、创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅 读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟一些道理，让孩子们在美的熏陶中 得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养
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