<三>教学目标的分析1、知识与技能目标：结合生活情境认识角，能够识记和理解角各部分的名称，会用不同的方法做出角，能识别角有大小，学画、能识记理解和应用2、过程与方法：让学生经历“感知—表象—抽象概括”的过程，初步体验空间与图形的意义3、情感、态度价值观培养学生自己学习的精神，养成良好的学习习惯，体验数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，发展数学思考二、教学策略分析<一>教学重点：经历活动，形成角的正确表象，初步建立的概念<二>教学难点：经历直观感知抽象出角的几何图形，并理解角的大小与边的长短关系<三>突破方法：设法为学生创设情境，唤起学生的探究欲望，让学生置身于情境中体验数学学习与生活的联系，其次借助直观动演示，使抽象为具体降低学习难度，让不同层次的学生都得到不同的发展
但要注意，在入水前要先把多余的衣服脱掉，保证行动灵活舒展搭救溺水者时应该游到他背后去，用手托住他的胳肢窝，让他仰着，鼻子露出水面，能呼气，不再灌水，不再胡乱挣扎，然后从后方加以拖引，切不可正面迎上因为溺水者受生存本能驱使，大都会死抱着救援者不放，这样反而使双方都精疲力尽，容易发生危险溺水者被抢救上岸后，应该进行及时有效的抢救首先迅速解开衣扣，放松裤带，撬开口腔，清除口鼻内的杂物，还应把舌头拉出，以保证呼吸的畅通将溺水者腹部向下置于斜坡上或抢救者蹲着的大腿或其他物品上，使其头低脚高，以利于将水流出然后轻压其胸腹部，将灌入溺水者肚子和肺里的积水排出同学们，你们是家庭的根本，民族和国家的希望和未来，你们一定要珍爱生命，努力学习，积极要求进步，不断提高自身素质，共同担负起历史和时代的重任
（播放《快乐的节日》）二、自学自主读文，提示识字方法，鼓励学生自主识字三、识字游戏激趣、自主实践、分类识字、注重实效四、写字1、分一分根据结构特点将8个字分类，并相机指导书写2、写一写每个字写两个，把你认为难写的字再写一遍五、诵读诵读课文，领略文章的韵律之美六、交流1、说说自已在什么时候感到过快乐2、写一句话二年级下册语文课教案（篇15）教学目标：1、认识本课9个生字，会写本课要求写的12个字2、有感情地诵读诗词，体会作者的情感变化，感受大自然的瑰丽神奇3、背诵课文积累古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和愿望教学时间：两课时第一课时一、自读识字(一)导入新课今天，我们学习《古诗两首》，这两首诗都是唐代诗人写的
你有没有想到师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示;水每人一瓶，可以用数字1来表示;蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗生：可以是二分之一师：(师板书：二分之一)这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗生：1/2师：你是怎么知道的生：看书的师：很不错的习惯同学们，你们以前见过这样的数吗象1/2这样的数叫做分数，今天我们就来认识分数二、新授(一)认识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗请同学们看投影2、师：(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的“它”指的是什么有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗(提示：为什么是两分而不是三分
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