秒是比分更小的时间单位3．板书课题：秒的认识二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识你是怎么知道的2．结合学生回答引导探究（1）认识秒针①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同（多了一根指针）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针③观察钟面，秒针还有什么特点（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看（2）认识1秒和几秒①揭示：秒针走1小格的时间是1秒②秒针走2小格的时间是几秒走一大格呢你是怎么想的秒针走1圈的时间呢为什么（3）理解1分=60秒①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒
对于三个赂秦的国家，作者分三个层次进行论证第一个小层，“秦以攻取之外，……固不在战矣”对比双方土地消长，证实由于“赂”而造成的得失远远超过战争造成的得失，以割地赂秦的事实说明赂秦的危害之大，得出“固不在战矣”的结论第二小层，“思厥先祖父，……故不战而强弱胜负已判矣，至于-，理固宜然”，割地求和造成自身国力日渐衰微，秦国的侵略野心愈来愈大，反而加速了自身的灭亡赂秦求和适得其反，奉之弥繁，侵之愈急第三小层，“古人云……此言得之”引用古人的话为证，形象的说明赂秦的危害我们注意到，在论证过程中，作者用了对比论证方法，如把秦国得地的两种途径对比，赂者的失地的两种情况对比，总的说来是赂造成的土地得失和战争造成的土地得失进行对比，还有，祖先艰辛辟地和子孙轻易割地对比，赂者奉之弥繁和秦国侵之愈急进行对比，对比之中强调“赂”带来的亡国灭种的严重后果
”1读的很认真，谁先来读第一节(听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是和黄叶道别的话音)黄叶和大树在道别时，他们说了些什么话(黄叶说:“大树妈妈，我真舍不得你”)（大树说：黄叶你不要走，你走了我会想你的）(黄叶说：大树，你不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时你会长得更茁壮，我也会更茂盛）瞧大树听了黄叶的话乐了，大家也乐了所以咱们读这一小节时，一方面要读出他们道别时依依不舍的感情，还要读出对黄叶的赞美之情学生齐读第一节诗2、在黄叶和大树告别的同时，看蟋蟀它在干什么谁来读第二节学生：听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵你仿佛听到了蟋蟀在说什么学生：我仿佛听见蟋蟀说：再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听
同学们，让我们从此刻开始，以新学期为起点，认真地学习，踏实地走好每一步，以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始期望大家与我们的学校共同成长进步，用自己的实际行动来证明：在母校度过的最后时光，我们必须会做得更好我相信，在新的学年，在老师们精心指导下，在我们父母大人热切的关爱下，同学们必须会有更多的收获同学们，这天我们在那里学习，我们以学校为荣，明天，我们将成为21世纪的栋梁，学校将以我们为骄傲这也是我们对老师们山一般的无私的师爱的报答最后，再一次祝老师们在新的一年里身体健康、工作愉快、家庭幸福祝同学们快乐成长，学习进步祝初一的同学们在新的环境中好好学习，天天向上祝我们的学校越来越美丽，越来越壮大，成为我们腾飞的乐园
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