起笔的目的是什么可联系撰文时间启发学生讲讲有关失败情况，说明作者思想状况，弄清他为什么要写荷塘月色之美，发思古之幽情2、第3段，作者在路上一段抒情独白（“路上只我一个人……这是独处的妙处”）此段抛开了写景，是否偏离了文章的中心呢抛开了写景直抒胸臆也反映了作者痛楚心态，蕴含对现实的不满实际上，这“情”离不开“景”，正是在那幽僻路上，抒发“独处”之情六、布置作业熟读课文4、5、6自然段，体会情景交融的特点第二课时一、课前检测二、新课导入提问：由课题可以知道，本文属于写景散文，即写“荷塘”和“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢三、鉴赏、分析课文的景物描写部分（一）诵读、鉴赏第4段1指明一个学生朗读
2、药物影响药物虽然能治病，但若是盲目的搭配或者自行调整用药的剂量，都有可能会刺激神经系统，进而导致癫痫突然发作3、突发性的强烈刺激所谓的突发性强烈刺激，包括突然的强光或者强烈的声音，都会导致大脑神经功能紊乱，以及出现精神过度紧张，神经兴奋等表现，由此癫痫就会突然发作4、气候骤变天气的变化也会引起身体的不适感，比如酷暑或者寒冬温度过高过低都有可能造成癫痫爆发，因此，为了防患于未然，患者平日里必须要做好防暑和保暖的工作5、睡眠紊乱受到压力因素的影响，失眠、睡觉困难或者晚上容易醒来等情况，先是引起睡眠时间过短的问题而在睡眠时间少于5小时的前提下，一方面会降低癫痫发作的阈值，另外还会使得大脑神经元异常放电，最终诱发癫痫
)对话平台初读1、借助拼音自由读古诗，把字音读正确2、同桌互读，圈出不理解的词语3、小组合作学习，轮读交流自己的理解(整体感知，了解古诗的大意，与他人交流字词的理解，相互促进，提高学习古诗的效果，形成一定自主学习的能力)研读1、教师范读，引导学生体会情感，想像画面2、出示多课件展示诗中描绘画面，重点引导学生弄清“擎雨盖、傲霜枝”的意思3、自由读，边读边看插图，理解诗意4、汇报交流诗意5、多种方式朗读(想像古诗的画面，加上课件的直观效果，使学生感悟古诗的意境，理解古诗的意思，获得初步的情感体验)诵读1、出示图画，指名配乐朗读2、学生自由练读3、赛读，比一比看谁读得最有感情4、用自己喜欢的方式背诵
U3 The family Introduce peopleIdentify people Demonstratives:these,thoseSubject pronouns:I,he,sheYes/No questionsPlural nounsU4 Things around the house Talk about where things are Where questions and Yes/No questionsPrepositions: on,in,underSubject pronouns: theyU5 Spending time with friends Ask and answer questions about ownershipMake suggestions Present tense to haveYes/No questions and short answers: let’sAdjectives of qualityU6Food Talk about likes and dislikes Present tense to likeYes/No questions and short answersAffirmative and negative statementsU7Shopping Ask about pricesTalk about clothingThank someone Demonstratives:this,that,these,thoseHow much questionsU8Dates Talk about dates When questionsProssessive “s”How old are you
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