不过有些人认为，洗头时间有讲究，若时间不对可能会伤害头发或者人体健康早上洗头、晚上洗头，究竟哪个时间段会更好实际上，对于洗头的时间，还真没那么严格有人觉得晨起洗头，能够神清气爽开启新一天工作生活；有人觉得睡觉前洗头，干净利索钻进被窝准备休息睡觉因此，若已经有固定洗头时间的习惯，并且洗头后也没什么不舒服，完全可以结合自己的时间计划来进行洗头，不存在什么“最佳时间”不过需要强调的是，洗头时间虽说没规定，但洗头水温却需要保持适中过热的水会舒张头皮表面上血管，过凉的水会刺激血管收缩，血管过度舒张或者收缩，都会引发身体上的不适对于患有脑血管疾病的患者，过冷过热的水温可能刺激疾病的发生，导致头晕、头痛等现象
② 能听懂、会说Who’s that woman/manShe/He’s my mother/father并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员2、情感目标① 激发学生学习英语的兴趣② 教育学生热爱自己的家，热爱自己的家人教学重点：能熟练使用句型Who’s that woman/manShe/He’s my mother/father教学生学会如何询问他人家庭成员教学难点：如何正确使用人称代词he和she学生分析：三年级学生才接触英语，对英语学习很感兴趣，充满好奇他们活泼，喜欢开展英语活动，爱好游戏教学内容分析：从学生的学习实践出发，注重学生的能力培养，让学生在具体的语言情境中学习Who’s that woman/man
读四声要进行大面积训练，力求读准、读好，为拼读音节做好铺垫三 朗读课文，巩固识字 1 组织轻声读课文：读准字音，把课文读正确2 师引读课文3 组织各小组用喜欢的方式准备朗读课文4 朗读交流5 做游戏背课文：滚雪球 说明： 这一环节旨在反复读文的过程中，复现生字，巩固识记因此重点要落实读正确，读通顺教学中，注意让学生有充分的时间读书，读的形式要多样如，轻声自由读;师生合作读;用自己的喜欢的方式读(接龙读、表演读……)读的要求逐步提高，从读准字音，把课文读正确，到读得通顺，最后能读流利背诵作为本课的学习目标，教学时教师要注意背诵是在熟读的基础上进行的，课堂组织时，教师可组织一些游戏如，滚雪球，引导学生在游戏中背课文，这样效果会更好
(section 4)iii教学策略通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力1)合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式本节课将在课堂活动中把学生分成四人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力2)创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的'主观能动性，把被动的学习变为主动学习iv教学手段：多媒体viteaching procedures and ways教学过程与方式period 1 new functionpresentinglanguage goals 语言目标1
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