[教学时间]一课时[教学过程]一、导语师：在小学，我们学过这样一首诗(出示课件)，请大家齐读生齐读：《寻隐者不遇》——贾岛松下问童子，言师采药去只在此山中，云深不知处师：请说一说这首诗讲了什么(生答)师：对，这首诗讲的是诗人到山中去拜访一位隐者朋友我们今天要学习的课文也是一篇作者到山中拜访朋友的文章，那就是李汉荣的《山中访友》(出示课件)二、朗读课文，整体把握这是一篇写景抒情散文，下面就请同学们伴着优美的音乐齐声把课文读一遍，看看作者到底拜访了哪些朋友(生齐读，放音乐读后纠正字音)师：作者在山中访问了哪些“朋友”(按照顺序找)他是怎样称呼这些朋友的表达了作者怎样的心情(生答，边答边出示幻灯片)明确：作者拜访了古桥——老朋友、树林——知己、山泉——姐姐、溪流——妹妹、白云——大嫂、瀑布——大哥、悬崖——爷爷、云雀——弟弟、石头、落叶、小花、蚂蚁，老柏树等
2、进一步理解轴对称图形的特征，体会圆的特征3、在折纸找圆心、验证圆是轴对称图形等活动中，发展空间观念【教学重、难点】1、圆的特征2、同一个圆里半径与直径的关系【教具、学具准备】1、三角尺、直尺、圆规2、教学课件【教学设计】教 学过程教学过程说明一、实践操作1、折一折每人准备一个圆，请同学们想办法找出圆心2、小组活动：剪几个圆，折一折，你发现了什么小组交流3、汇报：沿着任意一条直径对折，都能完全重合4、小结：圆是轴对称图形，直径所在的直线是圆的`对称轴圆有无数条对称轴在同一个圆里，直径的长度是半径的2倍，可以表示为d=2rr=d/2二、尝试练习1、说一说学过的图形中哪些是轴对称图形分别有几条对称轴
在朝夕相处中，我们一道成长，转眼间，却要分开，心中怎能平静呢那么，就请记住们在一起的每一分钟，让友谊地久天长小学时代，多少美好回忆啊如今，我们即将向小学时代挥手告别，身载荣誉与希望，迎着无比灿烂的朝阳，想着人生的新起点，毫不犹豫的迈出全新的步伐，向着中学的大门进发敬爱的老师，请相信：总有一种离别让我们不舍，总有一种未来让我们憧憬总有一种激情让我们感动，总有一种生活让我们向往总有一种力量让我们奋进，总有一种精神让我们昂扬总有一种责任让我们崛起，总有一种义务让我们向上我们不会辜负您的厚望，终有一天，当我们拿到了心仪学校的录取通知书，等我们成长为祖国的栋梁之才，同学们再来母校相聚，发自肺腑地道一声：老师谢谢您的培养，您辛苦了
B 文中用了哪些富有表现力的字词描写了赤壁怎样的景色用了什么修辞从几个角度基调怎样字词 特点 角度 修辞 基调乱 险怪 形 夸张 豪迈奔放穿 高峭惊 汹涌 声 比拟拍 水石相击卷 狂澜奔腾 形 比喻雪 水色纯白 色(作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂)C、对活动在这里的英雄人物，作者又是具有怎样的情感呢大江滔滔，犹如历史长河，英雄人物的业绩，被淘洗变淡这些英雄人物现在又在何方呢不尽的怀念从中可见“故垒”句具体话怀古的时、地、人D、上阙末句有何作用承上启下(是啊，“江山如此都娇，引无数英雄竞折腰”锦绣河山必然产生、哺育和吸引无数的英雄人物，而三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长板陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当
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