上面的10和12是什么意思(脚能不能做漂亮的尺子呢用脚印来量到底是怎么个量法呢谁能来试试)(2)师：多多是怎样用脚测量的教师小结：左脚右脚按顺序放上去，脚跟连脚尖，从头量到尾(人有两只脚，一个脚印量完了，后面一个脚印可以接过来，脚跟去靠脚尖原来我们身上的脚也这么管用，不但可以走路做运动，还可以做一把漂亮的尺子)3、幼儿操作(1)要求：这里有红色、黄色和蓝色的几条小路，挑选一条自己喜欢的小路，从起点到终点，脚跟连脚尖量一量并将量出的结果记录在表格里(2)幼儿操作，教师观察(3)交流：请说说你测量的是哪条路，测量的结果是多少你是怎么进行测量的三、延伸部分：拓展经验1、师：多多家还有些什么2、师：猜猜多多还会用身体的什么部位来量呢
活动2、活动安排 使学生进入问题情境，加深对负数的理解活动3、举例说明 提高解决实际问题的能力活动4、巩固练习 掌握正数和负数教学过程设计活动11、 给出一组数，请学生说说哪些是正数、负数2、 学生举例说明正、负数在实际中的应用师生行为及设计意图通过上一堂课的学习，让一组同学任意给出一组数，另一组同学找出哪些是正数哪些是负数正整数负分数复习正、负数的定义活动21、各组派一名同学进行如下活动：按老师的指令表演，看哪一组获胜2、分小组完成，用卷尺或皮尺量桌子的高度、桌面的长度和宽度，并将它们表示出来(超出1米的部分用正数表示，不足1米的部分用负数表示)师生行为1、老师说出指令：向前1步，向后3步，向前-2步，向后-2步
最想了解什么二、网上学习1、读课文：请你用自己喜欢的方式反复读课文的三、四段，看看能不能在课文中找到你最想了解的问题2、反馈：同学们读得非常认真读了课文之后，你知道了什么(同学们的收获真不小))还有什么不懂的问题呢3、查找资料：还有这么多问题，怎么办呢不要着急，我们可以利用网络资源，查找相关资料，进一步解决问题请同学们选择最感兴趣的问题进行自主学习，同桌可以相互讨论4、反馈：同学们学得兴致勃勃，肯定有了很大的收获我们一起来交流一下吧⑴你最感兴趣的问题是什么⑵解决了吗是怎样解决的师：借助网络资源，同学们解决这么多的问题看来网络资源给了我们不小的帮助啊同学们到底学得怎么样呢想不想进行自我检测5、做测试题：学生点击测试题，自我检测
教师（2分钟）C解题在中国现代文学的诗坛上，曾诞生了这样一位诗人：他出身巨商名门，才情横溢光耀，思想率真复杂，深谙中国传统文化，又汲取了欧美文化——特别是剑桥文化的精髓，在中国的新诗史上创造了迷人的艺术奇观他就是浪漫主义诗人徐志摩年轻的诗人奔波云游，社交极广，结交了许多文化名人，早年曾游学于英美，因此康桥时期是诗人一生的转折点1928年，诗人故地重游11月6日，在归途的南中国海上，吟成了这首传世之作教师（3分钟）D读课文教师范读一遍，学生自读、齐读各一遍辨析字音：荇（）斓（）衅（）溯（）衍（）谰（）畔（）朔（）师生互动（5分钟）E分析课文1怎样理解《再别康桥》的画面美这首诗意境优美（诗中有画）
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