用上……因为……因为……所以……的句式来说明原因3、学生汇报，教师指导A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因指导朗读：喜欢要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出我的喜欢B、树林：理解顶用，理解：一棵棵大树连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断因为它们联合起来，就有了力量C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系教师可实物演示加深理解各种形式朗读、指导D、集体：理解大无比联系实际说说具体例子，朗读课文(三)练习朗读1、选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价3、能干的小朋友背一背
“在我的账单上多写几个零件，我回公司报销后，有你一份好处”他对店主说但店方拒绝了这样的要求顾客纠缠地说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱”店主告诉他，这事无论如何也不会做顾客气急败坏地嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处去谈这种生意去这时，顾客露出了微笑并满怀敬意地握住店主的手说：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢” 发散思维 可以用来论述做人要坚持原则，即使是再大的利益也要不为所动;还可以用来阐述，不要贪小便宜
对，里面有很多的量比如：长度、面积、时间等等，其实，我们在日常生产、生活和科学研究中，都要接触各种量，进行各种量的计量，每种量都有它的计量单位今天这节课，我们复习量的计量（板书：量的计量单位）[通过这个环节的教学，让学生体会生活中处处都有量，每天都在接触各种计量单位，新课的出示显得非常自然]二、 检查自学结果，整理计量单位1、师问：我们已经学过哪些量的计量2、 复习长度、面积和体积单位（1）、常用的长度单位有哪些常用的面积单位有哪些体积单位呢容积与体积有什么区别容积单位有哪些，它与体积单位有什么联系（学生回答后板书）教师出示一根线段、1个1立方厘米、一个1立方分米的正方体、一个磁盘等实物，让学生观察思考：哪些是指长度，哪些是指面积
(学生配乐朗读3、4自然段) 5出示第六自然段(1)就请你把这种感动告诉大家(读第六自然段) (2)“安静”所感受到的春光是什么样的(指名交流) (3)(出示蝴蝶飞翔的画面)教师读：许久她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望(给“张望”加点)同学们，你们说，安静能望见飞走的蝴蝶吗(引导学生讨论：看不见，因为她是一个盲人;看见，因为她在心里已经看见了) 在课堂教学中，有意识地预设一些冲突，可以激起学生的思维火花，把学生的思维引向深入，同时又可以活跃课堂气氛，让学生在争论中认识得到升华(4)学生齐读第六自然段四、再读《触摸春天》，感受生命美好 1同学们，这篇课文能够触动我们的心，打动我们感情的地方太多太多
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