过渡：看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有一种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢三、精读第三、四段1、自由轻声读这两段，想一想：“放心吧，爷爷，我不怕”与“悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得一干二净”这两句话分别出现在什么地方这样写，是不是前后矛盾2、指名说3、默读这两段，用“~~~~”画出描写自然环境的句子，用“——”画出能表现强强心情的句子4、指名读有关句子5、出示：___________的环境(1)大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上狂吼的海风摇撼着小屋(2)又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎(3)“哗——哗——”海水一浪接一浪，永不疲倦(4)刚要开门，“呼”的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的
师：图形都变出来了吗门会打开吗啦啦会在里面呢2图形四等分(扇形、小正方形、小三角形)师：太好了门开了，我们能救出啦啦了咦~怎样还是一扇门，狐狸太可恶了抓紧时间，赶快解决它的关卡这回门上又出现了什么雨果为我们准备了正方形和圆形两把钥匙，你们能很快的配出门上的钥匙解决关卡吗请你们自我去试试看师：小结：原先我们把圆形四等分能变出了四个扇形;把正方形进行四等分能够变出了四个小正方形和四个小三角形同样的图形，用不一样的方法进行四等分，可能会变成不一样的图形师：钥匙都找到了，赶紧放到门上去吧，刷门开了四、结束环节1播放动画师：啦啦开心的跑了出来多谢小朋友们一齐帮我把啦啦救了出来我们一齐去庆祝一下吧2律动结束
高中数学集合教案篇13内容分析：1、 集合是中学数学的一个重要的基本概念在小学数学中，就渗透了集合的初步概念，到了初中，更进一步应用集合的语言表述一些问题例如，在代数中用到的有数集、解集等；在几何中用到的有点集至于逻辑，可以说，从开始学习数学就离不开对逻辑知识的掌握和运用，基本的逻辑知识在日常生活、学习、工作中，也是认识问题、研究问题不可缺少的工具这些可以帮助学生认识学习本章的意义，也是本章学习的基础把集合的初步知识与简易逻辑知识安排在高中数学的最开始，是因为在高中数学中，这些知识与其他内容有着密切联系，它们是学习、掌握和使用数学语言的基础例如，下一章讲函数的概念与性质，就离不开集合与逻辑本节首先从初中代数与几何涉及的集合实例入手，引出集合与集合的元素的概念，并且结合实例对集合的概念作了说明然后，介绍了集合的常用表示方法，包括列举法、描述法，还给出了画图表示集合的例子
学生因为喜欢动手操作，不但很快摆出自己喜欢的学具，而且正确无误的说出各数的组成这一情景的创设既激发了学生学数学的兴趣，又强化了10以内数的组成的训练二、通过各种游戏，让学生在玩中学数学丰富多样的游戏活动不但激发学生的`学习兴趣，而且能培养学生的思维能力对于一年级学生来说本身就喜欢游戏，根据学生的这种心理，在教学中可以采取“猜一猜”的形式，让学生在好奇中思考，在思考中得到逐步提高如：在教学5的减法时教师先告诉学生手里拿的是5个圆片，左手拿1个，让学生猜猜右手有几个，左手拿2个，右手有几个，这样反复进行几次，学生就在"猜"中掌握了5的减法，为学习8、9、10以内的减法做好铺垫三、通过各种竞赛活动培养学生的竞争意识，树立学生的自信心
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