A： ThanksDo you know when the bookstore closes todayB： It closes at 7：00 pmtodayA： Thank youB： You’re welcomeStep 6 Listening1Listen and number the directions in the order that you hear them2a You will hear some of the directions belowNumber the directions in the order you hear them___ Go to the bird floor
分数的意义，分数单位都不同总结概念：分子和分母只含有公因数1，像这样的分数叫做最简分数活动：请学生例举最简分数的例子教师说学生判断，学生说大家判断学生说同桌判断抓住关键：分子和分母只含有公因数1，看是否有公因数2、3、58、课件出示练习：指出下面哪些分数是最简分数为什么5/7 6/9 10/12 11/12 8/10 14/169/1624/25 21/24 13/17名回答，说明为什么还是抓住关键：分子和分母只含有公因数1假如都是2或3或5等的倍数，就不只有公因数1(二)、探究约分的意义和方法过渡：刚才，我们一起学习了最简分数，在我们学过的分数中有很多都不是最简分数，我们能不能把它化成最简分数呢
不少学者将这次美以伊战事同70年前的苏伊士运河危机相类比美国历史学者阿尔弗雷德·麦科伊说，眼下可能就是美国霸权衰落的“苏伊士时刻”平等对话是唯一正道 “现在庆祝还为时过早”伊美宣布达成谅解备忘录后，伊朗首都德黑兰的一位市民说硝烟散去，战争留下创伤，更留下一连串追问：和平从何而来安全如何实现国际秩序怎样维护世界又将走向何方分歧，无法依靠武力解决，平等对话才是唯一正道百余天内，美国穷尽空袭、威胁、封锁等手段，最终在僵局与压力下回到谈判桌，与伊朗达成一份“本无需通过战争就能实现的协议”美国卡内基国际和平研究院文章指出，从越南到伊拉克再到伊朗，穷兵黩武一次次以失败收场炮火无法代替对话，“迷信武力不能解决争端，只会带来反噬”
是25的算术平方根；ii一6是 的算术平方根；iii0的算术平方根是0；iv001是01的算术平方根；⑤一个正方形的边长就是这个正方形的面积的算术平方根．（2）下列各式哪些有意义，哪些没有意义①－ ② ③ ④（3）一个正方形的面积为10平方厘米，求以这个正方形的边为直径的圆的面积在本节的第一个“探究”栏目之前，重点是介绍算术平方根的概念，因此所涉及的数（包括例题中的数）都是完全平方数（能表示成一个有理数的平方），所求的是这些完全平方数的算术平方根．本课教育评注（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）本节课是本章的第一节课，主要是要建立算术平方根的概念为了使学生体会引入算术平方根的必要性，感受新数（无理数）的产生是实际生活和科学技术发展的需要，也为了激发学生的学习热情，所以章前图的学习不要省略．特别地应提醒学生这里求速度的问题实际上是已知幂和乘方求底数的问题，是一个新的数学问题．通过一个简单的实际问题，引人算术平方根的概念对学生来说是容易接受并有兴趣的．教学中要注意算术平方根的非负性，对它的符号的理解与接受要有一个过程，但这也是最重要的，能从根号很自然地联想到算术平方根的意义（应满足的一个等式）这是学好平方根概念的基本保证，所以在例题之前安排了试一试和想一想，教师还可根据学生实际情况进行有关的训练．通过对两个小正方形拼成一个大正方形的探究活动，一方面是培养学生的动手能力和思维能力，调动学生的学习积极性，另一方面是使学生理解引人算术平方根符号的`必要性，明确有些正数的算术平方根不能容易地求得，为下节课的学习做准备．
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