五、说教学过程1、复习导入(1)引读课题后，让学生提取第一自然段的信息(2)完成填空，并朗读感受作者用词的精当2、精读课文(1)学生快速浏览课文第二自然段，指名分别读描写三松的句子，并找出评价的松树(2)重点介绍“迎客松”，从描写迎客松“奇”的词语出发，配合资料、造句，让学生在读中感悟迎客松的形态的奇特，以及生命力的顽强(3)用填空的形式指导学生背诵(4)放手让学生自由解读描写陪客松、送客松的句子，朗读课文时注意对重点词的分析，指导学生读出感情(5)对于最后一个自然段的安排，我在教学中利用多媒体播放配乐图片，让学生在欣赏图片的同时，充分发挥自己的想象，完成填空，感受黄山松的千姿百态3、拓展延伸(1)通过让学生介绍祖国的名胜，激发学生对祖国大好河山的热爱之情
徐砺寒随手留下的小纸条擦拭着人们蒙尘的心灵，其中蕴藏的诚信力量激发人们的向善之举诚信是灵魂和美德的炼金石，是心灵最圣洁的鲜花没有诚信的人生活在世上，如同一颗漂浮在空中的尘埃，永远不会收获公众的赞美，不会拥有内心深处的踏实和宁静同学们，即将到来的期末考试，对我们即是一次学习成果的检阅，更是一场诚信的考验考试是检验同学们一学期学习成果的最好时机，更是检验同学们良好精神面貌的重要时刻考试的根本目的并非是为了成绩单上漂亮的排名，而是为了让我们每个人在错误中看清自己的弱点，有针对性的练习和纠正，把自己打造的更强;同时也是为了从失败的教训中寻找问题的根源，以便为自己量身定做学习策略和方法，只有这样，考试才能起到它应有的作用，成为我们前进的助力而非压力
暑运的脚步声越来越近，学子们的出行“礼包”已提前送达6月1日起，新版《中国国家铁路集团有限公司铁路旅客运输规程》正式实施据报道，新版客规一次性做出28处调整在“票种”上大做加法，在“流程”上巧做减法，一加一减之间，体验感十足，暖意融融--> 票种做加法，加的是选择权，更是一份成长的关怀过去，持学生优惠票只能坐普通车的硬座、硬卧或动车组二等座，除此之外的席别都与学生优惠票“绝缘”此次新规最亮眼的突破，就是将学生优惠票的使用范围，扩大至动车组列车的一等座、二等包座、多功能座以及动车组卧铺各席别学生乘坐火车的优惠空间再度“扩容”，高级别席位与优惠票价“不可兼得”的尴尬一去不复返，旅途的幸福感直线上升
让我们把这幅白鹭外形的画面定格在自己的脑海中（生看着画面背诵）（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜）是呀，有多少人见过白鹭呀可往往因为常见而忽略了它的美就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢（3）在清水湖里有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面，田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣
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