出发之前，旅行社告知有些东西是不能携带的，比如：韩文物品、丰胸杂志、超过200mm镜头的单反、带有GPS功能的电子设备、牛仔裤等等，手机和平板倒是可以携带，不过到了朝鲜是没有国内的信号的，只能当做相机使用，记住：手机和平板内部不要储存带有颜色的图片和视频，万一被发现，解释不清很尴尬从丹东火车站，短短几分钟就可通过鸭绿江抵达朝鲜的边境城市新义州，在新义州火车站游客们需要等待2小时的安检，由于没有安检机器，都是工作人员人工上车开箱检查，效率比较慢，待安检结束之后，所有人换乘来到另一辆入朝火车上，游客们还收到一份午餐盒饭，虽然有点凉了，但味道还是蛮不错的中午12点，火车终于再次启动，以平均时速50迈向着平壤驶去，沿途朝鲜农村的自然风光无限美好，农田、河流、村庄、土路、孩童、黄牛，以及那些在田间劳作的朝鲜农民，这种生活状态像极了我们七八十年代的样子，大家都非常激动，几乎没有睡觉的人，对接下来的朝鲜之旅，心中充满了幻想
3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静的句子教学重点本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯串全文的自豪、赞美之情教学难点体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果课时安排2课时教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、播放《爱我中华》视频，说说你认识片中哪些少数民族2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族等各民族的图片及出示相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、汉族3、顺势切入这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了(板书课题)想去看一看吗二、新课学习(一)初读课文，趣味识字1、自学课文：画--要求轻声读课文，画出不认识的生字；标--标出自然段的序号；读--不认识的生字借助生字表中的拼音读一读，也可请教同桌；荐--小组内组长组织读一读课文，互相正音，并做好推荐一位组员的工作
(2)、作者赞美夏天其实表现了对劳动的歌颂，对辛勤劳作的农民的赞美(3)、这是一个充满希望的夏天，这是一个充满活力的夏天，这是一个色彩金黄的夏天，这是一个气势磅礴的夏天，这是一个紧张劳作的夏天教师追问：文中那些语句体现了农民劳作的辛勤与紧张明确：辛勤：弯着腰、流着汗、早起晚睡、半夜醒来紧张：绷紧、快割、快打、又得、赶快去(4)、学生齐读第四小节，再次感受农民的辛苦和忙碌提问：①通过学习你们现在还认为是把“金黄”印成“黄金”了吗②作者为什么把夏天看得和黄金一样的珍贵呢(学生自由发言，通过引导让学生从旺盛的生命力、承前启后、生命交替和勤劳的品质这几个方面思考)(大屏显示如下)(黄金般)旺盛的生命力黄金之夏(黄金般)承前启后生命交替生命之夏(黄金般)勤劳的品质(六)、语句赏析学生在明确作者赞美夏天的意图后，顺势引导他们通过赏析和朗读语句，体味作者对劳动的热爱之情和对夏天的赞美之情
“民以食为天”，缺少粮食，我们很难生存，缺少粮食，我们国家难以发展，缺少粮食，我们人类更有可能走向灭亡“锄禾日当午，汗滴禾下土谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”自小我们就从古人诗中知道粮食来之不易，然而随着我国人口不断增长，耕地面积却在逐年减少，我国已经成为世界上最大的粮食进口国粮食缺口正在成为阻碍我们奔向小康大道上的一道难以填满的沟壑“爱惜粮食、节约粮食”不仅仅是一句口号而已，更应该是一声声每天都敲响在我们耳边的警钟我记得曾在网上的文章里看到，有一位学生在一篇作文里是这么说的：“奶奶是个很节俭的老人节俭是好事，但我觉得她节俭得有点近乎抠，无法理解一次，烧饭的时候，她不小心把米撒了点在地上，我就顺手准备扫掉
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