三、细读古诗，进入诗境1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的请用诗中的句子回答谁愿意来读读这两行诗其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么通过朗读体会梅花的洁白和幽香4、同学们，你们喜欢梅花吗为什么让我们读出对梅花的喜爱5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗
(学生鼓掌)二、反思《数学新课程标准》指出，学生的学习资料应当是现实的、有意义的、具有挑战性的教师要努力供给与学生实际生活有关的信息材料，让学生从被动理解知识向主动参与学习的全过程转化这则案例对我有三点启发1巧设问题情境，激发探究欲望心理学研究证明:问题意识是思维的起点，没有问题的思维是肤浅的、被动的思维，仅有当个体活动感到自我需要问“为什么”、“是什么”、“怎样办”的时候，这种思维才算是真正的启动所以，教师要经过多种途径努力创造问题情境，营造氛围，使学生感到有疑要问，有话要说，这样才有利于学生思维创新和自主本事的发展，才有利于学生养成想问、要说、好思的良好习惯2充分尊重学生，树立学习信心在教学过程中，教师的一句话、一个眼神、一个手势，运用得当，能鼓励学生，调动学生学习进取性，使胆小的'学生变得勇敢、自信;运用失当，将挫伤学生的学习进取性
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展在统计方面教材是安排扇形统计图进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力
蔬菜水果一向是女性健康的“圣品”传统医学认为，秋季应多食甘平类的食物，以使肝脾活动协调小编在此向女性朋友了推荐一些具有甘平清肝功能的蔬菜1止血防发炎的菠菜菠菜是一种营养价值极高的蔬菜，含有丰富的胡萝卜素和具有止血作用的维生素K此外，菠菜含有丰富的核黄素，有防止口角溃疡、唇炎、舌炎、皮炎的作用2防呼吸道感染的菜花菜花含有丰富的维生素类物质，每200克新鲜菜花可为成年人提供一天所需维生素A的75%以上并且，其维生素C的含量比常见的大白菜、黄豆芽菜含量要高3-4倍秋天是呼吸道感染疾患多发季节，洁白的菜花无疑是一种适时的保健蔬菜3增食欲祛啖的芹菜芹菜性凉，味甘辛无毒，平肝健胃，它能兴奋中枢神经，促进胃液分泌，增进食欲，并有祛啖作用
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