也许在我们小时候我们无法体会到植树的意义，但是现在，我们已经是一名小学生，植树的意义我们应当深刻体会因为有了树，才有清爽、新鲜的空气，才能让我们自由的呼吸;有了树，才会有和谐美丽的大自然，才有爽朗清晰的蓝天白云;有了树，才会有生机勃勃的绿色地球，才能有祖国的美好明天绿色，全世界都在畅谈这个词，绿色环境，绿色食品无时无刻都在敲击我们的耳膜，人人都喜欢绿色环境，但却并不是人人都自觉爱护并创造绿色环境因此，同学们，我们需要从小就养成良好的习惯，我们要意识到自觉、热情的创造、爱护绿色环境，来源于他对生命意义认识的升华，源于他公心，源于他对社会，对人的关心让我们试想一下，一个极端自私自利，对社会，对人莫不关心的人，他会爱护树木花草吗
(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多米老鼠队现在暂时，但唐老鸭和小熊也不要气馁，在后面的环节里，你们还有机会现在我们进入今天的第二个环节——快乐数学，第二关Ye三、快乐数学第二关1、师：第二关“我说你来算”今天我带来了一张图片，我给它编了一段话，请你算一算，我的图上有几只小动物(花园里有两只蝴蝶，又飞来两只蝴蝶，一共有几只蝴蝶)小朋友请你算一算2、我这里还有一张图片，谁能象我一样给它编一段话，让我来算一算(1)、幼儿自由讨论，请幼儿口述(2)、教师完整讲述，并板书：2+3=53、我这里有三张图片，每个方队一张，请你们把图片编成一段话，把答案悄悄地放在心里4、挑战开始：米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战
5m处分别有一棵柳树和一棵杨树，汽车站西3m和48m处分别有一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情境(小组讨论，交流合作，动手操作)创设问题情境，激发学生的学习热情，发现生活中的数学点表示数的感性认识点表示数的理性认识合作交流探究新知教师：由上述两问题我们得到什么启发你能用一条直线上的点表示有理数吗让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件从而得出数轴的三要素：原点、正方向、单位长度体验数形结合思想;只描述数轴特征即可，不用特别强调数轴三要求从游戏中学数学做游戏：教师准备一根绳子，请8个同学走上来，把位置调整为等距离，规定第4个同学为原点，由西向东为正方向，每个同学都有一个整数编号，请大家记住，现在请第一排的同学依次发出口令，口令为数字时，该数对应的同学要回答“到”;口令为该同学的名字时，该同学要报出他对应的“数字”，如果规定第3个同学为原点，游戏还能进行吗
你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机”我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，变成钱理群先生所言“精致利己主义”，世故老到，善于表演，懂得配合而北大会不会像那个日本年轻人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”我有一位清华毕业的同事，从大学开始，就自称是“北大的跟屁虫”对北大人甚是敬重谈到“大清王朝北大荒”江湖传言，他特认真地对我说：“这个社会更需要的，不是北大人的适应，而是北大人的坚守”这让我想起中文系百年时，陈平原先生的一席话
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