017都小于任意指定的正数(3)确定这个数列的极限例2已知数列：已知数列：3/2,9/4,15/8„„，2+(-1/2)n，„„猜测这个数列有无极限，如果有，应该是什么数并求出从第几项开始，各项与这个极限的差都小于01，从第几项开始，各项与这个极限的差都小于0017例3求常数数列一7，一7，一7，一7，„„的极限5知识小结这节课我们研究了数列极限的概念，对数列极限有了初步的认识数列极限研究的是无限变化的趋势，而通过对数列极限定义的探讨，我们看到这一过程又是通过有限来把握的，有限与无限、近似与精确、量变与质变之间的辩证关系在这里得到了充分的体现课后练习：(1)判断下列数列是否有极限，如果有的话请求出它的极限值
3Practice/Consolidation(操练/巩固)(1)Let’Sfind out①Let’Sfind outT：Good jobMy childrenThank you for show—ing me your teachersAnd now I know more aboutthemLet’S find out who he is利用课件或图片呈现Let’S find out图片及文字内容引导学生通过朗读并找关键词理解段落意思完成任务，同时也渗透了初步阅读的方法②Let’SguessT：Wh0 Can talk about one of your teachers andlet USguess“Whois he
欧元的19会员国是德国、法国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、爱尔兰、西班牙、葡萄牙、奥地利、芬兰、立陶宛、拉脱维亚、爱沙尼亚、斯洛伐克、斯洛文尼亚、希腊、马耳他、塞浦路斯1999年1月1日在实行欧元的欧盟国家中实行统一货币政策(Single Monetary Act)，2002年7月欧元成为欧元区唯一合法货币欧元由欧洲中央银行(European Central Bank，ECB)和各欧元区国家的中央银行组成的欧洲中央银行系统负责管理另外欧元也是非欧盟中6个国家(地区)的货币，他们分别是：摩纳哥、圣马力诺、梵蒂冈、安道尔、黑山和科索沃地区其中，前4个袖珍国根据与欧盟的协议使用欧元，而后两个国家(地区)则是单方面使用欧元
然而，就是这些时刻和改变延伸出我们美好的回忆和无尽的怀念有着百年办学历史的西南大学和_年历史沉淀的荣昌校区给了我们一方锻炼自我和成长自我的平台，老师们不仅传授给我们丰富的专业知识，更是给了我们装上了奋飞的翅膀他们不仅是传道授业解惑，更是教会我们为人处世我们由当初进校时的天真无知、懵懂迷茫，到今天的成熟稳重、壮志满怀这都是老师们辛勤培育和耐心引导的结果，在此，请允许我提议，让我们以热烈的掌声，向各位领导和老师们对我们的培育之恩表示最真诚的谢意今天，我们即将离开这片熟悉的土地，踏上属于自己的新征程在社会的浪潮面前，我们有些忐忑我们该如何传承母校文化，不断超越呢母校给我们的最大财富，不是权威的理论，不是枯燥的课本，而是一种对理想的执着信仰和由衷热爱
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