2、通过朗读、默读、诵读等活动使学生感悟、理解文章主要内容，体会文章表达的思想感情，实现在语文课堂上的“读”占鳌头，以读促悟3、力求实现语文课堂有效的读写结合教学准备：电脑幻灯片教学时间：第二课时教学过程：一、揭示课题：1、师生共同书写课题2、结合上节课的学习和自己的理解，说说“敬畏”是什么意思一般你会敬畏些什么师总结：一般我们敬畏的都是德高望重的长辈，或是具有强大力量的事物那么小小的汉字为什么会让作者感到敬重呢他又敬重汉字的什么呢二、回忆课文内容，整体感知课文的结构1、看课文回忆：作者是从哪两个方面写了对汉字的敬重的(乡俗和读书)2、快速浏览课文，找一找哪几个自然段写了乡俗的影响，哪几个自然段写了读书的影响
教学难点：walk,run,jump,swim的末尾字母与ing连读的发音running和swimming的单词拼写课前准备：教学过程中所需的图片(let’sstart)、录音(let’slearn,Let’schant)、课件、动画素材本课时的五张单词图片和卡片教学过程：Warmup(热身)活动一：唱一唱教学参考时间：2-3分钟教师播放三年级上册第四单元A部分Let’sdo的录音教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作教师播放三年级上册第四单元B部分Let’sdo的录音，方法同上活动二：做一做教学参考时间：2-3分钟(1)教师将jump,walk,fly三个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如：jumplikearabbit
这一环节，重在让学生在模仿的基础上列出自己的写作提纲，以便能写出好的文章五、动笔写作，完成初稿1、根据编写的提纲，自主写作，独立完成作文2、教师巡视，并对习作有困难的学生做个别辅导设计意图：学生在作文的过程中一定会遇到困难，教师的巡视就是要对遇到困难的同学进行启发指导，帮助他们遣词用句，把作文写得生动具体六、展示作文，交流评点1、自查自改：文章写完后，朗读自己的作文，把自己的习作初稿写得更完美2、邻座交流：与同桌或邻座交流作文，提出建议3、小组评议：大家把作文交流一下，看看谁的习作给人耳目一新的感觉，谁的习作富有个性，推荐优秀习作在全班交流4、全班点评：小组评议，每组都评出优秀习作展示佳作，共同评析，互相学习，共同提高
教师选择少量习作展示、点评六年级语文口语交际习作八教案（篇2）教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯课前准备：单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：小学语文六年级上册口语交际•习作八教案教学设计一、读内容,明要求1自己读口语交际的内容2说说有什么要求(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事)二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望
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