”a、傣族人民怎样泼水向周恩来总理祝福什么，说一说b、周恩来总理怎样泼水向傣族人民祝福什么，说—说c、演一演：配乐师生表演，交际互动，互相祝福C“他还乐呵呵地舀了一碗水……幸福的热泪和清凉的水一起流淌……”a、指名读，b、说一说：说说姑娘和小伙为什么留下幸福的热泪他们的心里会想些什么C、周恩来总理是多么的可敬可亲．姑娘、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水，哪是幸福的热泪，他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中此时，什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福教师范读，指名读，评议，男女生赛读引读“清清的水，祝福的水……是那么开心”课件展示泼水节的场面分组配乐有感情地朗读第3-6自然段五、释疑小结，激情升华1、为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘
是风儿从别的地方吹过来的'是别人把它倒在我们这儿的不，都不是，它们是我们同学吃了零食后生产出来的放学了，有的同学并没有直接回家，而是围在小摊旁，看看这、看看那，终于把手伸出自己的口袋，摸出钱来买零食好多次，老师看他们吃得好起劲，那个馋样啊，真是看不下去了同学们，你们想过吗在校门口卖的那些零食卫生吗有没有生产日期和保质期；那些卖零食的人，有没有卫生许可证和健康证你们想过吗，要是吃了不洁的食物，可能会出现拉肚子甚至食物中毒的后果还有，现在已经进入冬天，居然有小摊主向我们同学出售冰激淋，那不是害我们的同学吗同学们，为了你们能拥有一个健康、强健的身体，请你们不要在校门口的小摊上买零食，也不要把钱带到学校里来
教师：同学们，画面中他们在说什么（学生交流）教师引用对话中提到的克和千克引入课题：克、千克的认识（板书：克、千克）二、新知探索1认识工具——称2认识克（g）（1）活动：称称小结：大家观察了称出的1克、2克、3克、4克糖，用手感受下1克有多重引导学生感受1克糖看上去很少，感觉很轻（2）掂掂我们身边有很多物品都很轻，比如一枚硬币（呈现1角硬币），介绍一角硬币重1克，你放在手心内掂一掂，感受1克有多重把小组的硬币放在一起，掂掂，感受有多重（3）说说通过刚才的掂掂、称称，你们对1克或几克有什么感觉（轻或很轻的感觉）小结：计量较轻的物品时，一般用克作单位，克用g表示（板书：克——g）（4）议议在生活中，计量那些物品的轻重可以用克作单位
因为肾脏受损之后，其排泄能力下降，在短时间内饮用过多的水分，就会超出肾脏的排泄量，引起水钠潴留问题，并且使得身体水肿，严重的话，甚至还有可能出现低钠血症5、症状消失，指标正常就停药为了节约看病成本，生活中一部分患者检查后发现指标正常，而且没有了不适症状，于是就会立即停药，其实这种做法也不正确肾病是慢性疾病，治疗见效慢，用药时间长，哪怕短期内好转，也不能立即判断已经痊愈，如果贸然停药，肾病很有可能卷土重来正确的做法是在医生指导下判断治疗状况，如果病情真的好转，也需要循序渐进的减少药量6、治疗没有恒心肾病的确容易反复发作，而且治疗期间还有可能出现并发症，于是部分患者便会缺乏信心断断续续的治疗，这样很容易影响疾病的康复
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