定理：线段的垂直平分线上的点和这条线段的两个端点的距离相等这个命题，是我们通过作图、观察、猜想得到的`，还得在理论上加以证明是真命题才能做为定理已知：如图，直线EF⊥AB，垂足为C，且AC=CB，点P在EF上求证：PA=PB如何证明PA=PB学生分析得出只要证RTΔPCA≌RTΔPCB证明：∵PC⊥AB（已知）∴∠PCA=∠PCB（垂直的定义）在ΔPCA和ΔPCB中∴ΔPCA≌ΔPCB（SAS）即：PA=PB（全等三角形的对应边相等）反过来，如果PA=PB，P1A=P1B，点P，P1在什么线上过P，P1做直线EF交AB于C，可证明ΔPAP1≌PBP1（SSS）∴EF是等腰三角型ΔPAB的顶角平分线∴EF是AB的垂直平分线（等腰三角形三线合一性质）∴P，P1在AB的垂直平分线上，于是得出上述定理的逆定理（启发学生叙述）（用幻灯展示）
问：蘑菇亭在教学辅助楼的哪一面蘑菇亭在船形教学楼的哪一面蘑菇亭在操场的哪一面师：通过刚才的介绍你们发现了什么五、小结：问：你们这节课有了什么收获六、作业：和平乡先进小学的同学们想去在我们的步行街玩一玩，请你用我们今天学习的知识为小客人设计从坞鹚广场到步行街的游玩路线北师大版三年级数学下册教案精选篇5教学目标：1、知识目标：经历探索乘数末尾有0的乘法简便算法的过程，理解和掌握计算方法，并能正确计算2、能力目标：在具体情境中合理地运用口算、笔算和估算，体会解决问题策略的多样性3、情感目标：在与他人的讨论交流中，培养主动探索、合作交流的良好习惯，树立学习的信心教学重点：探索乘数末尾有0的乘法的简便的计算方法，并能正确笔算
类似的例子很多，如：水位上升-3m，实际表示什么意思呢收人增加-10%，实际表示什么意思呢等等可视教学中的实际情况进行补充这种用正负数描述向指定方向变化情况的例子，在实际生活中有广泛的应用，按题意找准哪种意义的量应该用正数表示是解题的关健这种描述具有相反数的影子，例如第(1)题中小明的体重可说成是减少-2kg，但现在不必向学生提出巩固练习教科书第6页练习阅读思考教科书第8页阅读与思考是正负数应用的很好例子，要花时间让学生讨论交流小结与作业课堂小结以问题的形式，要求学生思考交流：1，引人负数后，你是怎样认识数0的，数0的意义有哪些变化2，怎样用正负数表示具有相反意义的量(用正数表示其中一种意义的量，另一种量用负数表示;特别地，在用正负数表示向指定方向变化的量时，通常把向指定方向变化的量规定为正数，而把向指定方向的相反方向变化的量规定为负数
（3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OKHiYeahWowByeE-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望2． 呈现新课 (Presentation)（1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼T: Hello, boys and girlsSs: Hello
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