教师：这条线段的两端还能延长吗学生：能教师：对，还能延长（课件再无限延长两端）这样无限延长后，就成了一条“直线”（板书：直线）教师：教师刚才我们量出了线段的长你能量出直线的长吗学生：不能教师：为什么学生：因为直线是可以无限延长的，是无限长的教师：同学们开动脑筋一画，就画出了线段和直线我们接着看第3类看还画出了什么（拿出学生画出的两条不同方向的射线）像这样画的举手相应的学生举手（把射线画到黑板上）教师：你又是怎样画出来的呢引导学生说出：是把线段的一端无限延长得到的教师：（课件根据学生的意思再演示一遍）是这样吗学生：是教师：线段的一端无限延长后就是“射线”（板书：射线）教师：你能找出生活中的射线吗
所以，大家一定要对牙齿早衰提高警惕，特别是当出现以下6种症状时：1、牙齿敏感若大家发觉自身在吃一些酸或冷的食物后，牙齿会出现较为剧烈的疼痛出现，则说明很可能已经被牙齿早衰找上了门2、牙龈出血若发现在刷牙或啃咬食物时有牙龈出血的症状出现，则应对牙齿早衰提高警惕而除牙齿早衰外，还有一些其他疾病也会引发牙龈出血，如内分泌异常、心血管疾病、肝脏疾病等，因此对于出现牙龈出血症状的人而言，除要警惕牙齿疾病外，同时还应对其他疾病提高警惕3、牙釉质缺损若长期以不正确的方式进行刷牙，很可能会导致牙釉质发生缺损，牙釉质缺损一般会发生在牙颈部位，长期发展之下很可能会对附近多颗牙齿造成牵连在缺损较为严重之处还会形成穿髓点，穿髓点轻则可转变为牙髓炎，重则更是会发展成根尖周炎，对颌骨产生破坏，引发剧烈疼痛出现
第三课时教学内容：处理课后习题教学过程：一、读文二、复述课文三、课后练习1读句子，理解加点词的意思(1)一阵罪恶感涌上心头，……真正原因罪恶感：指严重损害人民利益的行为(2)父亲身心……最为沮丧与痛苦的事沮丧：指灰心失望痛苦：身体或精神感到非常难受2与人物对话(此题可在辩论中进行)3语言积累教学设计(B案)教学过程：一、由题导入，启发思考1板书18里，说一说有多远2再板书“步行”，请学生说说自己的感受3请学生说说看到这个题目有什么问题(1)谁要步行18里(2)他为什么要这样做二、默读课文，思考学生提出的问题1概括文章写了一件什么事2说说儿子为什么要说谎3画出描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲的心情
教学难点：掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger教具学具课件准备有关卡片，磁带等第几课时：3探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)(1)日常口语练习(2)复习2、presentation(新课呈现)Let’s learn(1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger和smaller(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同(2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同
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