1、请个别幼儿讲述自己家的门牌号码是多少，隔壁邻居家的门牌号码及楼上和楼下邻居的门牌号码又是多少教师随幼儿的讲述进行记录2、引导幼儿观察教师记录的门牌号码，如401、402、503、604等四、教师：你知道这些小朋友家住在第几层楼第几间房呢你是怎么知道的1、讨论：小朋友的家是401，隔壁是402，为什么前面的数字都是4呢为什么小朋友的家是401，楼上是501，楼下是301呢为什么后面的数字都是一样呢2、引导幼儿发现门牌号码前面的数字表示的是楼层，后面的数字则表示楼层中的第几间，401、501楼层不一样，位置一样，401、402楼层一样，位置不一样五、尝试给小动物家设计门牌号码1、教师出示“小动物楼房”的作业单，交待设计门牌号码的规则与要求
学生解答后，教师又请同学分别说说选择算法的依据和解题思路及每步算式所表示的意义以加深对两种算法的理解和掌握，提高灵活运用知识的能力为了提高学生识别能力，教师可再出一组题让学生独立选择方法做3王老师买口琴用了48元，买笛子用了36元，给售货员100元，应该找回多少钱4河里有40只鸭子，先上岸7只，又上岸13只，这时河里有多少只鸭子教师要求同学全体动笔，列式计算解答教师课堂巡视，尤其要照顾一下学习有困难的学生是否也掌握了最后请中、下等水平学生说一说解答过程(三)巩固发展1食堂有38筐萝卜午饭吃了9筐，晚饭吃的萝卜的筐数跟午饭同样多，还剩多少筐(要求用多种方法解答，并比较哪种方法简便)请同学们做在课堂练习本上，然后分别请一名学生板演，其他同学可以补充
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求幼儿园《分类》数学教案篇5活动目标：1、巩固对大小的认识2、学习按大小进行分类3、感受学习数学的乐趣4、培养幼儿比较和判断的能力5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣活动重难点：按大小进行分类活动准备：1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、神秘袋一个5、各种动物的图片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活动过程：一、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏：“大大的铃铛（铛铛）小小的铃铛（铛铛铛）大大的西瓜（啊呜）小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜）大大的汽球（噗噗）小小的气球（飞上天）”二、认识大、小教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么
如果患者出现长期慢性咳嗽情况，综合其他方面可以确定为哮喘哮喘是一种无法彻底治愈的慢性疾病，而且哮喘对于环境有和很多要求，比如说不要有灰尘、花粉以及动物皮毛等这些都是引发哮喘复发的源头，而且必须是服药控制然而很多人对于哮喘用药存在误区，所以哮喘患者用药的三大误区分别是什么1、哮喘应该用抗生素治疗绝大多数哮喘患者认为哮喘是一种炎症，之所以产生这样的错觉是因为花粉和灰尘都是哮喘病征的源头自然认为哮喘是类似花粉过敏的炎症，所以哮喘既然是炎症就可以采用抗生素药物治疗错，哮喘虽说是炎症，可是哮喘不是由细菌感染所引发的炎症哮喘和花粉症性质也是不相同的，所以用抗生素治疗哮喘根本没有作用因此，治疗哮喘的药物还是选择可以放松支气管和抗过敏作用等药物
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