2、课堂交流，随机点拨(1)指明反馈①理解草原的“绿”说说“一碧千里”、“翠色欲流”的意思闭上眼睛想象“一碧千里”的草原，说说你仿佛看到了什么出示草原风光图片②想象草原上羊群奔跑的样子，理解“走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”③有感情地朗读(2)“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服……好像回味着草原的无限乐趣”①“这种境界”是指什么②在这种境界里，作者为什么要惊叹，为什么又想低吟一首奇丽的小诗③如果你当时也在这美丽的草原上，你会低吟一首怎样的小诗(《敕勒歌》)3、有感情地朗读并背诵第一自然段四、朗读感悟，体会情感1、自由朗读课文，从文中找出草原人更美的相关句子做上记号，并有感情地朗读2、课堂交流，随机指导
学生深入研读课文，找出自己喜欢的句子赏析，教师提供示例对于学习能力较弱的学生，教师可以出示以下句子，让学生还原到课文中，反复朗读，体会语言的妙处：(一)揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里1请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了2山尖全白了，给蓝天镶上一道银边着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间3山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样
付敬懿 摄 中华养生小方协会致力于在台湾推广中医养生文化及“小方”适宜技术，理事长余秋慧分享了她在社区健康促进与养生保健服务领域的创业经历未来，她还将与母校湖南中医药大学围绕“耳医心理学”理论体系，开展以耳穴疗法为核心的自律神经调节技术的研究、标准化与推广应用中医药在台湾正以全新姿态融入现代生活台湾芳香疗法教育专家、碧SPA芳疗馥愈连锁机构执行长傅碧惠说，利用中药材的芳香性气味或其提取出的芳香精油来调节身心的芳香疗法，是民众缓解健康压力的新尝试，也是中医智慧服务大健康产业的创新探索推动湘台两地中药材(农业)产业的标准化、智能化和全产业链融合，台湾微鲸农业科技股份有限公司将与湖南中医药大学携手推进产学研及大学生创新创业，开展湘产道地药材的种苗繁育与标准化种植示范，开发适用于中药材种植的环境监测、病虫害防控及智能化灌溉系统，重点攻关药食同源产品的精深加工技术
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情授课过程：一、导入 新课：同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一定会得到启发和感悟的二、初步研读：1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注;各小组合作解决这些问题
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