板书设计乡愁于光中小时侯：邮票、思乡长大后：船票后来：坟墓、怀亲现在：海峡、爱国教学反思：《乡愁》是一篇充满人文，饱含感情的诗歌，教师用心去教，用感情教，创设情境感染学生，努力使师生的感情融人作者浓浓的乡愁之中，产生心灵上的共振1、课堂导入设计新颖，歌曲《想家的时候》渲染气氛，配以诗意的导言自然引人新课，让学生引起感情上的共鸣，奠定感情基调2、突出探究创新的特点体现了"诵读——解读——激情——拓展"的教学模式，这是在课改实践中摸索出来的一个新型教学模式，其核心是："读熟、悟透、情扬、迁移"这堂课这四大块很清晰：解读环节中，学生在整体感知的基础上，在小组中想景悟情，描述诗的内容，让学生主动参与，做到师生互动，生生互动激情环节中，用多媒体创设情境，感受并抒发盼归深情拓展的环节，让学生模仿诗中的意象为乡愁打一比方，激活了学生创新的思维"各领风骚话说愁"注重引导学生积累知识
有何特点（“你”指大自然和充满生机的万物）（特点有①包容一切，给人带来欢乐，驱除烦恼②带来心灵的慰藉，通过“欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画”表现出来③充满生机和活力，通过“丰润”“勃发”等词表现出来）3、作者因自然的激发而生出怎样的愿望（诗人热烈的渴盼“让我的呼吸与自然合流”，希望与大自然融为一体；就像花朵随着季节荣枯一样，欢笑和哀愁都是生命的重要部分，“我”也应该欣然接受生命所赋予的一切）（当然还有一种说法，因为本诗写于抗战的第二年，所以作者生发出愿中国大地只有鸟语花香，生机勃发，远离战争的愿望）再者，通过两个问题来把握诗歌的艺术特色1、分析诗歌的意象，感受诗歌的美诗歌中选取一系列古典诗歌中的意象，如春风，青草，飞鸟，晴空，流云
5月31日是世界无烟日说到避免烟草危害，人们往往对一手烟的主动吸入和二手烟的被动吸入都有所警惕然而，一种更为隐蔽、持久且广泛存在的健康威胁——三手烟，大家可能了解并不多什么是三手烟 烟草烟雾是一种复杂的混合物，包含尼古丁、甲醛、苯酚、烟草特有亚硝胺等大量有毒物质，其中至少69种为已知致癌物要了解三手烟，首先要区分三类烟草烟雾一手烟是吸烟者直接吸入肺部的烟草烟雾，二手烟是飘散在空气中的烟草烟雾，而三手烟是吸烟者吸烟后，附着在衣物、墙壁、家具、头发、皮肤、地毯和灰尘等表面的烟草烟雾残留物，也包括这些残留物在室内环境中继续反应后形成的新污染物三手烟在吸烟者最后一次吸烟后可持续存在数周、数月，甚至更长时间
一些传统产业通过绿色低碳改造实现升级，增强了产业竞争力“十五五”时期，各地因地制宜发展新质生产力，绿色发展自然是题中之义如何推动经济社会全面绿色转型答案可以从“十五五”规划纲要中窥见一斑—— 生产领域，优化提升传统产业要“强化国家标准引领、数智绿色技术赋能、环保安全制度约束”；能源领域，要“加快构建清洁低碳安全高效的新型能源体系”“推动能源消费绿色化低碳化”；消费领域，要“积极推广绿色低碳产品”；绿色金融、绿色农业、绿色贸易、绿色出行…… 展望未来，绿色加速融入我们生产生活的方方面面，必将成为美丽中国建设的亮丽底色策划：张晓松 主编：赵超 主笔：高敬 视觉：张爱芳、郝晓静 新华社国内部出品
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