可多媒体摘要显示：白描是一种描写的方法原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法白描用于写人，只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态，使读者如见其人白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境白描用于写事，也只要几笔就可使事态毕现，生动形象文中的白描抓住了景物的突出特征来写，一痕、一点、一芥、两三粒高度抽象、概括，长与短、点与线、方与圆、多与少、大与小、动与静简洁概括，表现出悠远脱俗的情味【细腻的品读，读出内涵，读出妙处并理解本文的白描手法】（3）“痴心”1
我们现在的幸福生活是革命烈士的血换来的，看到胸前飘飘扬扬的红领巾，在我心里，便有了这样一条信念，祖国就是妈妈，国家重于小家，长大后用双手把她建设的更强大祖国有广阔的疆土，有辉煌的历史，有漫山遍野的宝藏，有山川五岳秀丽的风光思想的野马在奔驰，我用我的心描绘着祖国妈妈，她飘散的长发是千百条悠然流贯的河川，她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰，而她明亮的眼睛则是洞庭的水，西湖的波吧祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中祝同学们身体健康，学习进步谢谢大家国庆节国旗下讲话稿（精选篇2）尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好我是彭__，我是黄__
2、 学生观看多媒体课件或图片，听教师讲解，初次接触位置这个概念3、 引入本课学习并板书课题4、 学生在教师的引导下回忆某物体的位置，确定它们的位置，联系具体生活场景和经验，进入到下面的学习中设计意图：通过具体的直观演示以及具体的情景联系，充分调动学生对学习的兴趣，为学习新知奠定基础二、例题展示：1、投影出示例1的内容(1)学生读题，了解已知信息教师引导学生可以根据自己在教室里的位置来思考这个问题(2)问：已知张亮同学是第二列、第三行的同学，你能指出谁是张亮同学吗学生联系实际的基础上根据图中张亮所在的列数的行数来确定张亮的位置，教师给予肯定(3)如果用(2，3)表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗
5、教师小结，带领幼儿出活动室，结束活动幼儿园英语教案怎么写【篇3】运动目的：1、引发幼儿感觉英语进修的兴趣，快活学英语2、创设游戏，使幼儿在多说多练中进步白话表达及运用本领3、新授：HowareyouNotbad/Great/Terrible运动预备：1、课件动画片：热身活动（warmup）2、VCD光盘、电脑、闪卡运动过程：一、动画片：热身活动（warmup）师幼一路做Unit1《HowAreYou》律动，边跟音乐唱边做，幼儿感觉引发进修英语的爱好：《HowAreYou》HelloGoodmorningHowareyouHelloGoodmorningNotbad，thankyouHello
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。