综述：不吃主食，等于慢性自杀

(于漪)兴趣是学生学习的强大动力，只有激发学生学习的兴趣，学习方法才能变被动为主动，变厌学为乐学本课突出学生为主体，教师引导，尽量让学生多说，教师少说的原则，以激起学生在乐中学，在学中乐的情趣⑴故事导入，创设氛围一节课，导入尤为重要如果导入好，就能激发学生的学习兴趣以及学习的主动性，师生配合会收到的效果⑵描写方法分析，感受形象故事很短小，但语言比较生动通过典型的语言、动作、神态等的描写，可以一步一步地感受体会到故事的主人公的性格特点⑶激发想象，体会寓意由于语言是依靠一个假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示假托的故事，并非生活中常见的现象，而是虚构出来的所以，学生在学习的时候，就要调动自己的思维，充分运用联想与想象，走进寓言，体会寓言的寓意

小编精心整理语文月球之谜教案，希望这份语文月球之谜教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多语文月球之谜教案资料，在搜索框搜索语文月球之谜教案【篇1】教学目标：1、认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，正确读写2、朗读课文，创设情境，通过合作学习，讨论交流初步认识月球及其未解之谜3、激发学生热爱科学的兴趣教学重点：了解月球是一个什么样的世界，文中写了月球的哪些未解之谜教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘，同时引导学生发现问题，提出问题课前准备：1、乐曲《春江花月夜》2、《月球之谜》的课件3、学生收集月亮的有关资料4、收集古诗词中描写月亮的名句

）三、小组合作学习出示合作要求：①组长分配每个人读一节，其他同学仔细听，看谁能听出同学读得好，或者不够的地方，并帮助指正②把你刚才作上记号的词语，和同学做个交流（比如，我还有哪些词语或哪些问题不太明白，请教同学；说说你都喜欢哪些词语，把它读出来让同学听听等等）③告诉同学，你读了课文，知道了什么（设计意图：改变学生的学习方式，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，并能根据不同的学情，进行有针对性地指导）四、交流合作学习情况1、出示词语（老师准备的词语）2、出示句子敌人到山沟扫荡，走到山口迷失了方向，抓住王二小要他带路王二小假装顺从自有主张，他把敌人领进八路军的埋伏圈敌人发现上当受骗，把王二小摔死在大石头上

(0、0÷4=0)师：要是再来一只呢(0、0÷5=0)刚刚是4只，那要是再来4只呢(0、0÷8=0)师：看到这两个算式，你还能说出类似的算式吗同桌互说一个师：好，看到这些算式，你发现了什么(0除以任何数都得0)师：你真了不起，其他小朋友看到这个结论你又补充吗(0除以任何不是0数都得0)3、商中间有0的除法、师：这四个小猴子没吃到桃子闷闷不乐的回家了，大圣看到他们那么失望就拿出了408个桃子，谁能提一个数学问题(平均每只猴子能分到几个桃子)师：瞧，你提的问题和大圣的一样，真了不起这道题你会做吗你是怎样列式的(408÷4=)结果是多少(102)你是怎么算的重点引导学生用列竖式方法解答独立解决后，同教师板书对照，比较两个竖式不同之处，说说自己的观点