掇菁撷华网｜科目二考哪些项目

所以，在复习古诗的同时，检查他们的识字能力，应为教学的重点之一2、理解诗意背诗的目的是感受诗的意境，陶治性情，提高人文素养，学习运用因此，要求小朋友在会背的基础上进一步理解诗意，成了我教学的又一重点3、复习拓展小朋友们背诵王维的诗已经不少如何在学习本诗的同时巩固加深对其他诗的印象，也是我教学中应该考虑的4、理解王维写景诗的意思，初步感受体会王维诗的风格在归类理解诗的基础上，我设计了概括诗风的环节虽然不够详细、全面，但通过学习，让同学初步感受王诗的风格，必将有助于他们加深对诗的理解，提高鉴赏能力基于以上四方面的考虑，我带领同学对王维的诗进行了研究性学习一、导入王维的诗，我们已经背过几篇了下面我写几个他诗中的字考考你们，看你们认识吗

(1)23÷9= ( )/( )(2)6= 12/( ) =( )/3 = ( )/5 = 24/( )(3)3 1/2读作( )，它的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位4做同一种零件，张师傅2小时做17个，李师傅3小时做20个，谁做得快些(化成带分数再比较)答：张师傅做得快板书真分数和假分数 (2)假分数化成整数或带分数的方法：用分子除以分母，当分子是分母的倍数时，能化成整数，商就是这个整数;当分子不是分母的倍数时，能化成带分数，商是带分数的整数部分，余数是分数部分的分子，分母不变数学八年级下册教学教案（篇2）教学目标11 知识与技能：使学生学会计算长方体和正方体的体积，并能利用公式正确进行计算

2、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗学生讨论、交流：教师指导：(作者不仅仅是怀念家乡的春酒，文中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念)三、指导学生分组合作研讨课文(一)作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗为什么(第1、2小组讨论)板书小结 :过新年 喝春酒 喝会酒 —— 风俗美(二)在这几件事中出现了哪些人物(第3、4小组讨论)板书小结：母亲 “我” 阿标叔 乡邻乡亲(三)作者用一些细节描写来刻画人物,描写风俗请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用(第5—12小组讨论)(学生交流后师作指导，出示幻灯)1、母亲(第5、6小组讨论)(1)“她总是笑眯眯地说：‘大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的

板书句型Are you …Yes ，I am/No，I'm not让学生跟读，然后通过提问帮助学生理解该句型的用法T: Are you…S1：Yes，I am/No，I'm not2再次播放Listen and say的录音，让学生跟读然后请一个学生上来戴上眼罩，再请另外三个学生和教师一起参与游戏，在游戏中不断重复问Are you…S1：Are you…S2：Yes，I am/No，I'm notS1：Are you…S3：YesI am/NoI’m not3Listen and guess：猜谜游戏通过游戏帮助学生操练句型Are you…先让学生看Play a game栏目的对话，然后请一个学生蒙上眼罩，站在讲台上，另一个学生与他/她打招呼，蒙眼罩的学生根据声音猜猜是谁在打招呼