海外华裔青少年“学中文·讲故事” 在桂体验中华文化魅力

下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me做游戏Clap 注意同学的发音，尤其是十几和几十的读法(在1-20的时候，用1-to-1,1-to-2的节奏，20-29用twen – ty -one的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty 的节奏

二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法三、教学时间：1课时教学过程：一、导入课文1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地你去哪儿旅游过那里怎么样给大家介绍一下(结合实际情况，学生畅所欲言)2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑1、思考讨论：“野”在本课是什么意思2、读准字音3理解词语三、指名读课文，整体感知课文内容1自由选择读书方法，读课文2指名汇报读思考：“野”在课文中是什么意思(“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美)四、抓住重点深入体会课文内容(一)索溪峪的野体现在哪几个方面带着问题读课文，画出重点语句体会

2、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读描写大仓老师的重点语句3、学习记叙大仓老师的两件事情，重点品读描写大仓老师的语句，感受大仓老师有活力、幽默、真诚、正直的特点教学重点： 通过学习课文重点段落，对有关语句进行品读，深切感受大仓老师的优秀品质教学难点： 有效开展读写结合，进行想像补白，加深对人物的理解教学准备： 1、老师：相应的课件 2、学生：预习课文—— (1)将课文读通读顺，查字典理解“溜号、挑剔、理会”(2)简要地写出关于大仓老师的两件事的内容一、揭示课题，初步感知 1、今天，我们要去认识日本的一位姓大仓的老师，他是作者市太心目中最喜欢、最崇拜的老师

果糖进入人体后，会进行一系列的化学反应，最终被代谢为尿酸很多痛风患者本身就有糖尿病，喝饮料会使他们的血糖不稳定，给健康带来极大的负担除了“2水”以外，这“3物”也会引发痛风，一定要多加注意：1、肉汤很多人都有喝肉汤的习惯，尤其是一些中老年人，他们常常将肉汤当做进补的好物，殊不知肉汤对于痛风患者来说，不啻于“毒药”一般的存在无论是牛肉汤、排骨汤还是鱼汤，其中都含有较高的油脂和嘌呤肉汤中的嘌呤进入人体以后，会参与到代谢中，并且转化为尿酸，增加痛风患者的负担2、海鲜海鲜是一种味道鲜美而且营养价值高的食物，但是海鲜并不适合痛风患者食用海鲜中含有较高的嘌呤和蛋白质，二者都是导致痛风的重要因素嘌呤进入人体以后，会参与到新陈代谢过程中，并且被分解成尿酸；而蛋白质会使人体处于微酸的环境，这会加快尿酸结晶的形成