）师：哪个盒子里一定能摸出蓝棋子生：1号盒一定能摸出蓝棋子师：哪个盒子不可能摸出红棋子生：1号盒不可能摸出红棋子师：哪个盒子可能摸出红棋子也可能摸出蓝棋子生：2号盒子可能摸出红棋子也可能摸出蓝棋子2、导入师:现在老师如果从2号盒内摸一个棋子，同学们猜一下会是什么颜色（生大部分猜红棋子）师：为什么猜红棋子的多，猜蓝棋子的少呢真是这样的吗这节课我们就来研究可能性（二）（板书课题：可能性二）（设计意图:这样导入不仅调动了学生的积极性，复习了旧知，而且还生成了新的数学问题，从而自然的过渡到新知的学习中来）二、探索交流，解决问题（一）、教学例3（课件出示例3第一幅图）师：下面请各小组拿出已准备好的学具，让我们通过摸棋子游戏来验证同学们的猜测吧
初中英语说课教案精选篇12一、教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元主要围绕“When is your birthday”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达它上承Unit7的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位二、学习目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间
知道吗（到外面去走走）你们想去和兔子先生一起去散步吗（想）（2）播放课件：兔子先生从家里出来，要到外面去走走一出门就看到一个标志咦这标志好奇怪啊我们好象有点知道的，但兔子先生从来没看到过，有点难了，你猜是什么这个形状象什么（什么东西是这种形状）小结：标志上弯弯的形状代表拱形的桥洞，上面是平坦的桥面师：我们小朋友平时过桥要注意些什么呢上桥、下桥的桥面很陡，我们要怎么做呢对，要慢慢走，小心摔跤瞧，这兔子先生走得太急了从斜坡上滚了下来（3）继续播放课件：他继续朝前走又看到了一个奇怪的标志，这个也看不懂小朋友当你遇到不懂或不知道的事情，你会怎么做（幼儿尝试求助）小结：遇到困难不要急，动动小脑筋，也可以去求助别人，互相帮助
全班一起说一说先算，起二、新课1新课引入（出示8+3情景图课件）师：继续看大屏幕，请小朋友观察这幅图，盒子里有几支铅笔，我们一块儿数数（生答：8支接着按鼠标确定是8支）盒子外呢（3支）（师指图比画）你能提什么数学问题吗生答：一共有多少支铅笔师：提的真好谁会列算式解决他的问题生答：8+3=11师：真不错，答案都知道我们再来看这幅图，谁能拖一拖盒子外的铅笔，就能一眼看出一共有多少支铅笔请小朋友想一想，会的举手（请一个小朋友上来边拖边说）师问：小朋友，你们看明白了吗师：真能干谁能根据这个小朋友拖的过程，想一想，8+3我们可以怎么想，怎么算（生说一步，师电脑演示一步）师：谁还会说，请举手师：现在静息（师准备小树吹塑纸）2
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