作者的叙述描写自然而形象，毫无雕饰之感，字里行间渗透着作者欢愉、喜悦之情可有一天，小猫不知为何死去了作者的心里也感到一缕缕的酸辛作者的主观感情为之一宕，从“欢愉”而变为“酸辛”第二次作者家又抱养了一只黄色小猫，比第一只更有趣、更活泼，而且还能捕鼠，这就成为全家饭后娱乐的心肝宝贝”，可某日又被人捉走了小猫的再一次亡失给全家又一次带来不快，作者的主观感情又为之一宕，由“欢愉”变为“怅然”“愤然”由于两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫但不久，一只可怜的小猫又一次闯进了全家的生活由于小猫不象先前那两只活泼、有趣，所以全家都不大喜欢它小猫长大后，一件意外的事又发生了，一只野猫偷吃了家里的芙蓉鸟，作者却误认为是家猫偷吃了，于是不问青红皂白，用木棒追打了这只可怜的猫，以致后来猫死在邻居的屋脊上
同学们今天你们就要和母校分手告别，从此初中的学习生涯顺利结束，今后将有更广阔的天空任你们驰骋……我们相信，有一天，孩子们一定能用实力来证明，你们没有辜负母校老师寄予的厚望，将来无论走到哪里，你们都将记住，母校永远是你们坚强的后盾，__班的老师们时刻都在关注着你们的成长“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”最后，让我们大家共同铭记这激动人心的场面——老师们、家长们，同学们，让我们共同举杯，见证这难忘的时刻，干杯谢谢大家初三学生毕业典礼校长代表致辞篇3老师们、同学们：大家好从教20年，每当送别我的学生的时候，我就不由地想起曾经看过的一部电影《飞来的仙鹤》是的，放飞一群精心喂养多年的仙鹤令年少的我伤感动情，而送别共同走过一千多个日日夜夜的你们，怎不令我，令我们所有的老师悲喜交加
二、以读促情，读中感悟 (一)读第一自然段 1、看来大家复习的很好出示第一幅图，请同学们仔细观察，什么季节(夏天)，你能用一个词语来形容一下蜻蜓吗(悠闲、开心等)课文的第一自然段叙述的就是这幅图，打开书，谁来读一读2、你知道了什么(蜻蜓在夏天逛来逛去、唱着、玩着)你能说出几个类似“逛来逛去”的词语(飞来飞去、跑来跑去……) 3、转瞬之间，冬天到了，转瞬快还是慢，(快)怎么读语速快一些，再读一遍(二)学习第二自然段 过渡：转瞬之间，冬天来到了，冬天是怎样的一番景象呢让我们一起走进第二自然段1、自己读这一段，找一找这段共有几句话2、冬天是什么样子的(荒凉、寒冷)什么是荒凉
教学难点：想象诗中描写的景象教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入同学们，你们见过冰花吗把你见到的说给大家听下面，我们一起走进课文，看看文中的窗花是什么样的二、读课文，识记生字1自由读课文，看谁能读准字音(对照课后生字表)仍不认识的字问老师或同学边读边标出自然段，用手势表示出，标错的及时改正过来2课文中有很多生字小朋友，你记住他们的名字了吗(1)自主识记(2)这些生字小朋友在文章中你还认识他们吗快试一试吧(3)自己读课文看谁不丢字，不加字，读音准确(4)读词语卡片，生练习读并扩词(5)识记多音字读音，组词三、读课文，理解内容1请同学们细读课文，说说这首诗讲了一件什么事用直线画出有关句子，并练习做旁注
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