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今日更新!薏米如何吃?常吃薏米或能遇到这些“好事”,大家不妨看看!-掇菁撷华网

薏米如何吃?常吃薏米或能遇到这些“好事”,大家不妨看看!

2、考察学生的听力能力,是考察学生是否能综合运用所学的句子【教学重点】掌握第4—6单元所学的词汇,要求学生能在实际的`情景中进行运用【教学难点】在真实情景中运用句型【教具准备】1、教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物2、一个骰子3、学生四人一组准备1—12的数字卡片4、学生四人一组,每组准备四个颜色不同的棋子,每人一个【学法指导】情景交际法【习惯培养】认真听课的习惯【教学过程】一、复习热身(3—5分钟)1、让学生跟随录音一起唱歌曲Ten Little Candles用手指来代替candle2、学生进行日常对话,如:P1: HelloHow are youP2: Im fine, thank you、 And you

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脂肪肝在早期虽然不会对人体造成太大的损害,当病情进一步发展,脂类物质就会过量聚集在肝脏之中,使肝脏细胞过度受到炎症的刺激后发生纤维化,然后形成肝硬化当肝硬化发生之后就意味着肝癌的发生率也在悄然增加若是患者重视脂肪肝,能够做到以下三点,就有机会逆转病情一、积极配合治疗确诊脂肪肝之后,患者要积极的接受治疗虽然大多数情况下无需服用药物治疗疾病,但是病情比较严重的情况下就要考虑使用药物控制病情比如身体过度肥胖引起的脂肪肝患者多半存在代谢紊乱的问题,患者的体质指数若是大于或者等于30kg/平方米的成人、糖尿病患者就可以考虑服用奥利司他、二甲双胍、利拉鲁肽等药物来辅助减肥,调节血糖、血脂水平,使身体的代谢功能得以改善后减轻脂肪肝

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B、 SB活动1先听录音,然后解释句子意思,并解释how many ,how much的用法及区别,提出可数名词和不可数名词,并详细解释让学生分清楚C、小组练习听几遍录音后,分小组分角色练习对话,教师在课堂上流动辅导,并让优秀学生带动差生练习D、SB活动2先听录音,然后将班级学生分成两组读这两个重点句型E、SB活动3让学生看图,教师先做示范,然后让学生两人一组做练习,并找几组在课堂上做对话四、任务完成找若干小组学生在课堂上表演购物对话,组与组之间比赛五、课后作业A、练习对话B、抄写本模块单词板书设计:1、 本模块单词2、 重点句型3、 重点解释评价设计:教师记分,学生鼓掌鼓励,小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动,提高教学效果

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