(认真指导、重在激励)1、看笔顺图，描红;2、试写感悟：说一说你发现了什么(如“中“的最后一笔写在竖中线上)3、示范指导、学生练写4、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏第二课时对话平台回顾1、出示生字词;2、开火车读、小老师带读;3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料，换环境识字)夏天，我坐上小竹排，去江南游玩看，小河两岸的景色多美树木茂盛，花儿盛开，绿色的禾田，唱歌的小鸟，河水静静地流淌，水中的鱼儿游来游去，这就好像一幅画，江南鱼米乡真美啊我们爱江南朗读(品词析句，体会无限美感)1、自读：你都看到了那些美丽的景物2、汇报：先用书上的诗句说一说如“两岸树木密”等再用自己的语言描述一下，什么样的鸟儿，什么样的鱼儿……点拨：看着这么美丽的景物，“我”的心情怎么样(学生回答：高兴、快乐……)教师伺机板书3、美读：让我们怀着高兴、快乐的心情读课文，把你的美丽心情读出来
这里就为大家介绍一下香体药物中的佼佼者——娇嫩典雅、芳香馥郁的杏花杏树是古老的花木，《管子》中就记载有杏树，因此它在我国已有至少两、三千年的栽培历史对现代人来说，杏树既能采果又能赏花，在果木生产和城市美化上都有重要作用盛开时的杏花，艳态娇姿，繁花丽色，胭脂万点，占尽春风它有变色的特点，含苞待放时，朵朵艳红，随着花瓣的伸展，色彩由浓渐渐转淡，到谢落时就成雪白一片“道白非真白，言红不若红，请君红白外，别眼看天工”这是宋代诗人杨万里的咏杏五绝，他对杏花的观察十分细致除此之外，还有很多诗人、画家都将杏花写入词赋，如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏枝头春意闹”，“斜日杏花雨”，“杏花墙外一枝横，半面宫妆出晓晴”等，实在不胜枚举
为了让学生掌握本课的内容，我采用了情景导学法与任务驱动法，帮助学生消化本课的内容，引起学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，发挥学生的主体作用，体现教师的主体作用同时，在教学过程中辅之以演示法、比赛法，并借用了艺术课的“三位一体(即欣赏、技能、情感)”教学法，以期达到教学效果的化学法指导：根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体，学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体在这节课中，我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作，通过自主探索获取知识与技能把“自学—尝试—创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，限度地发挥学生的学习积极性
4、生活作息不正常：长期处于生活作息不正常状态会引发胃肠道疾病，不利于胃肠道消化从而导致胃肠道运动失调，也包括胃胀气5、饮食过于油腻：长期吃油腻性食物，容易引起肠道菌群的变化，会影响有益细菌数量从而影响消化，会引发胃胀气问题胃胀气多与消化不良等因素有关，因此，有哪些方法可以缓解胃胀气1、少吃产气食物：调整自己的饮食是有必要的，少吃产生气体的食物利于促进胃肠道消化可多吃蔬菜来改善，像豆制品、乳制品等容易产气食物都不可多吃2、富含纤维食物不可少：比如说新鲜的蔬菜、水果，摄入大量纤维有利于促进胃肠道蠕动当然，也需要多饮水，利于促进胃肠道消化，从而减少胃胀气问题3、醋：可选择用一汤匙纯苹果醋加入一杯水中，在饭后喝可助于消化
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