并且初步学会解决图画信息和文章信息相结合的数学问题3重点难点教学重点理解连加的意义,掌握连加的计算方法教学难点让学生初步理解一步计算和两步计算之间的联系,感受连加计算的形成过程4教学过程41第一学时411教学活动活动1【导入】一、创设情境，复习旧知1、星期六小明坐上口算号列车去乡下奶奶家,来算一算这些口算吧4+2= 3+2= 3 + 4= 2 + 2=6+3= 5+1= 7 +3= 4 + 4=2、看图列式 PPT出示喂鸡图同学们你们看小明正帮奶奶干什么呢地上有几只鸡出示动态小鸡,你们又看到了什么谁能试着把我们刚才看到的完整的说出来你能提出一个问题吗你会列式计算吗师板书5+2=7请你们再看黑板,说说又看到了什么又来了1只小鸡,刚才我们已经算出有7只了,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡呢怎么列式计算师板书7+1=8活动2【讲授】二、探究新知1、小明又拿来一碗米,请同学们继续看(ppt出示动态图)谁能用“原来···来了···又来了···”完整地把题目的意思说出来(原来有5只小鸡,来了2只小鸡,又来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡)A生说出题意 B你能像他这样说一遍吗C同学们齐读题意2、理解了题目的意思,你会列式吗板书5+2+13、对比刚才我们同样是求 一共有几只小鸡第一种方法是我们熟悉的,用了两次加法计算,第二种算式,与我们以前学过的加法哪儿不相同4、师小结我们原来学的加法是把两部分合起来,现在要连着再加一部分,像这样把三个部分合起来的算式,我们可以叫它连加(板书连加)5、认识了连加,跟老师一起读算式5加2再加16、这个算式当中5表示什么2表示什么1表示什么7、5+2+1这里有3个数字,应该先算谁和谁再算谁和谁呢8、计算时应该注意些什么活动3【练习】三、知识运用1、导学案出示 看谁算得又对又快,分组比赛7+2+1 = 3+0+5 =2、生活当中有许多连加的例子,你能用我们今天学的“原来···来了···又来了···”说句话吗2、同桌合作摆一摆,一人摆,一人列式计算1人拿出8根水彩笔,摆成三部分,另一人根据摆好的图,列出算式并且计算3、导学案出示 燕子图 看懂题意再列式计算4、编写连加算式活动4【作业】四、总结我们今天学到了什么活动5【导入】拓展延伸1、多个数连加的算式1+2+3+4+5+6+7+8+92、( )+( )+ 4 = 9人教版小学一年级上册数学教案精选篇7教学内容：九年制义务教育课本数学一年级第一学期(试验本)P15教学目标：认知目标1
6科标检测 “科标检测”是由青岛科标检测研究院、科标工程、科标仪器、科标化工、科标技术、科标环境等单位合力打造的综合性检测、分析、研发高科技服务品牌，依托通过中国计量认证(CMA)资质认定的综合实验室，出具专业的中英文检测报告，主要针对航空航天领域、汽车配件领域、轨道交通领域、能源化工产品、材料领域测试、分析研发领域的一站式检测服务平台各运营单位资源共享、协调发展、统筹推进、独立运营;各实验室独立建设、运营、管理7斯坦德优检测有限公司 武汉市斯坦德优检测有限公司(以下简称“斯坦德检测”)是一家集轨道交通、防火阻燃、汽车零部件、电线电缆、高分子材料、油品、涂料、金属材料、化工产品、纺织品等服务领域的分析、检测、研发于一体的国内知名综合型检测机构
(学生发表意见)下面我们就来看看故事学了故事后呀你就明白了四、朗读感悟1、自读课文，注意读准字音，找出描写这两幅图的段落2、描写第一幅图的是哪个自然段呀师范读第一自然段学生说说自已听了以后的感受3、你觉得哪些词写得很好，让人一读就感到葫芦长得很美(细长、长满、雪白的、小葫芦)小葫芦真是太美了，所以呀那个人就每天都要去看几次4、哪个小朋友能把小葫芦读得更美更漂亮让人一听就喜欢上它指名用自已喜欢的方式读第一段其它同学评他就把描写葫芦美的词读得很优美还有哪个小朋友能读得更美呢5、小朋友你们想当小老师吗下面请把你的同桌当作小老师美美地读给他小老师听一听6、这么美的小葫芦，最后变成什么样子了呢请在课文中找一找这些句子
最后，我希望大家有环境意识，注意保护环境，对一切不可为的事情不要做了记住，减少污染，保护生态，从我做起最后我祝愿大家能够在舒适的环境下健康成长谢谢大家植树护绿低碳生活国旗下讲话篇2我们生活在地球上，地球是我们人类共同的家园可是随着人类的发展，科技的提高，地球已经越来越不堪重负首先森林面积是很多减少，大片大片的森林被砍伐，土地用来建造城市，树木用来做家具、造纸……，树木生长的速度远远赶不上人类使用的需求森林是产生氧气的主要场所，一颗树木每一天就能生产约100克的氧气，没有了森林，我们人类就没有氧气能够使用，我们就不能生存我们应当怎样办呢其实，我们能够从身边的小事做起每一天，我都要喝鲜牛奶，爸爸妈妈也喝，外公外婆也喝
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