有谁能指一指排在第5的是谁（2）动画展示：穿蓝衣服的阿姨已经走了，后面的人依次上前问：还有几个人在排队这时谁排第4小朋友排第几解放叔叔呢3、进一步体会基数、序数的含义（1）请几位同学上讲台先请大家数一数共几人再问一问从左数第3人是谁，__同学是从右数的第几他还可以排第几（2）区别几个和第几第几表示确定的位置，几个表示数量的多少4、动手操作，深化感知拿出4个圆片和一个三角形，把三角形放在第二的位置上可以怎样摆为什么会有两种摆法引导学生体会第几是相对的三、反馈练习：1、第23页的第1题把左边的4只小鸟圈起来，给从左数的第4只小鸟涂上颜色2、完成第20页的做一做四、总结评价今天这节课你学会了什么还有什么不懂的问题
这标志着调查从基础普查进入针对具体物种、具体区域的精查阶段这些数据可以用于研究该海域生态环境的状况、评价生态系统健康水平、保护海洋生物多样性等工作每一项都要落到具体物种、具体区域上，所以，搜集的数据也是越细越好可以预见，未来类似的精查，还会开展第二次、第三次专业人士告诉谭主，后续还可以开展立体分层设权的海洋经济规划——水面及水体层的海水养殖，海床及地底土层的跨海桥梁、海底电缆管道、海底隧道等，都可以纳入开发蓝图第二，基于我国对相关海域的合法权利，我们正在进一步依据专属经济区法律制度，系统行使和巩固在台湾岛以东海域的各项权利过去一段时间，从环台岛联合演训，到中国海警开展执法巡查，交通运输部组织海上交通专项执法和扫测行动，再到自然资源部开展例行调查，我们对这片海域行使管辖权的方式正在不断丰富
)(4)让学生试一试2试一试第(1)题： 让学生把镜子放在虚线上，看看镜子里的图形和整个图形说一说，看到了什么在书上画出对称图形说一说，这条虚线在对称图形中称什么第(2)题(1)镜子中的小女孩是举起了左手，小女孩其实举起的是哪只手(2)从镜子你能知道现在是几点吗(3)小组讨论：你发现了镜子中有什么数学学问究竟小女孩照镜 子时是几时(4)小组代表汇报小组讨论的成果3小游戏模拟照镜子的游戏师：假设苏老师站在镜子前，谁来做镜子中的苏老师呢(师生表演)采访镜子中的人：你为什么能做得这么准确(同桌互相做游戏，请一组学生全班展示)三、归纳小结，提升认识师：今天同学们有什么收获你的心情怎样(评析引导学生学会反思，培养学生的总结归纳能力，关注学生情感
购买袋装食品要看清生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买"三无"食品;不在流动摊点购买零食，防止误食不卫生和过期变质食品，以免造成食物中毒建议不购买零食，培养健康良好的饮食习惯值日生每天保证教室内卫生整洁，每天开门开窗，保证室内通风五、提高自我保护意识和自我保护能力很多意外伤害，都是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的我们只要认真学习安全常识，严格遵守安全规定，就能不断增强自我们的保护意识、提高自我们的保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害同学们：一人安全，全家幸福;生命至上，安全为天生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力无论做什么事，都要牢记着珍爱生命，安全第一同学们，让我们携手共创平安校园，在平安的蓝天下，高高兴兴地上学，平平安安地回家
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