(2)请学生列式，教师板书(或用PPT课件演示)：192×09=________(3)师：这道题也可以先按整数乘法计算吗积里的小数点应该点在哪里呢【设计意图：在给宣传栏刷油漆的问题背景下，迁移已有的小数乘整数的经验，为学生进一步探究小数乘小数的计算方法奠定坚实的基础】(二)探究因数与积的小数位数的关系师：观察例3及“做一做”各题中因数与积的小数位数，你能发现什么生：因数中的小数位数之和等于积中的小数位数(三)小结小数乘法的计算方法1组织学生回顾、讨论小数乘法是怎样计算的2组织学生汇报、交流自己的计算方法(1)师：你是怎样计算的(先按整数乘法算出积，再点小数点)课后小结(三)小结小数乘法的计算方法1
教学难点：难点是理解故事所揭示的道理：做什么事，不应该盲目地跟着别人跑，而要问为什么，弄清事实真相教具准备：课文插图、配乐录音、卡片、小黑板教学过程：一、导入同学们，知道吗大自然是很神奇的黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子听大自然还会发出很多声音呢哗哗哗，这是什么声音啊——;呼呼呼，这又是什么声音——;轰隆隆，这是——再听，咕咚这是什么声音呀好奇怪猜一猜生猜(2人)二、师范读故事是不是呢答案就藏在一个有趣的故事里故事的名字就叫《咕咚》看老师写(板书课题：咕咚)最美的故事要用最美的坐姿来听眼睛看老师我们的故事开始了木瓜熟了一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚
1(根据小黑板上的关键词，分角色表演对话)T: OKNow you can use the key words above to act out the dialog in roles2(教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练be going to+do句型)(教师先做示范，然后让学生两人一组练习)T: S1, what are you going to do this termS1: I’m going to learn English betterT: What about you, S2S2: I’m going to study math hardT: Oh, it’s a good plan
3、称的重量范围在5千克4、将物品放在盘子左边，游码放在盘子右边，一定要轻拿轻放，调到平衡5、读出数据师：我们已经认识了称的名称和操作方法，同学们想不想知道1克有多重1千克又有多重呢生：想师：好，咱们先来研究1克有多重现在老师手里拿了一枚2分的硬币，你们猜一猜它的净重是多少生：约重1克师：约重1克，那你们想不想用手亲自掂一掂，感受一下它的重量呢生：想师：好，下面老师准备了一些2分的硬币，发给同学们，一一感受一下1克有多重吧师：一克有多重说说你的感受生：很轻生：很轻，很小生：像没拿东西一样师：同学们说的真好咱们再来看一个小实验，用天平称黄豆，看看一克黄豆大约有多少粒呢：出示：称黄豆师：问题：1克黄豆大约有多少粒
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