帕金森与老年痴呆在症状、治疗方式以及预后方面都有着显著的不同点第一，症状不同帕金森在早期会出现运动方面的症状，比如运动迟缓或动作缓慢等，而其非运动方面的症状有焦虑、失眠以及便秘等这些非运动方面的症状非常难区分，所以很多病人都很难在早期发现，从而错过最佳治疗时期而老年痴呆的早期症状主要有认知障碍和记忆力减退，其运动性的症状主要到后期才有，前期基本没有，所以两者在前期的症状上还是有区别的第二，治疗以及预后不同帕金森在早期发现可以提前治疗，并且积极用药，其治疗效果比老年痴呆更好即使是在晚期，帕金森的药物治疗也优于老年痴呆而在预后方面，帕金森的预后效果也比老年痴呆要好第三，发病原因不同到目前为止，帕金森病情的发病原因以及其发病机制都没有得到确切的结论
今天我演讲的题目是：雷锋精神放光芒雷锋，一个普通的名字，一个平凡的名字，一个响亮的名字，一个响彻了半个世纪的名字在他的故事中，我最感动的是他节俭的故事你可知他的袜子，破了缝，缝了破，破了又缝，真不知缝了多少次，都舍不得买一双新的一次，灾区发洪水，他不但去救灾，还从他仅有的二百元钱里拿出一百元捐给了慈善机构，又将剩下的一百元捐给了灾区，自己连一瓶汽水都舍不得买在我们的身边还有许多“活雷锋”比如在班里，有一位同学非常节省纸张，连演算稿纸都得等到把正反面写得密密麻麻，才再换一张;还有一位同学也非常节省纸张，每次默写课文，他都把纸对折，一次只用一半还有的人非常注意节约粮食，每次都把饭菜吃的一点不剩……还有很多人，都是“活雷锋”
这一节课我们就来认识‘11~20各数’”板书课题，并朗读2遍当学生碰到“猜一猜奖品是什么”这种情景，心里活动是十分积极的二、提供探索机会，经历学习过程1、明了问题，思考解决方案师问：“刚才我们一根一根的数铅笔3是不是很麻烦呢”“当铅笔摆出来时，怎样让别人一眼就知道有十几根呢你有什么办法吗”这两个问题打开学生的思路后，让学生讨论，教师给予必要的指导2、优化表达方法师：“哪种方法好一些”来让学生理解用一捆来表示10最方便3、学习数位顺序表及其意义在这里，通过教师引导“数一数算珠有多少”“看一看这些数如何在计数器上表示出来”然后让学生在计数器上拨一拨，理解数位及数位顺序4、学习书写数字的时候，我现在田字格中示范，直观的让学生学习如何写好数字
今天是第十五个“全国中小学生安全教育日”，本周是第三个“福建省学校安全教育周”，今年安全教育日，安全教育周的主题都是“加强疏散演练，确保学生平安”百善文明为先，万思安全是重文明在于细节处理，安全在于防患未然据中国青少年研究中心的全国性大型调查发现，我国每年大约有16万名中小学生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是说每天约有一个班的学生在“消失”威胁青少年的安全隐患主要有：食物中毒、交通事故、火灾火险、溺水、网络交友安全、毒品危害、恶性伤害等，这些都时刻在威胁着青少年学生的健康成长专家指出，通过安全教育,提高中小学生的自我保护能力，80%的意外伤害将可以避免而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差
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