四、附本课时板书东风来新―――直接抒情美脚步近力（壮）第二课时本课时目标：从景物描写入手，理清课文的内容、结构，体味寓情于景的表现手法，从而培养学生热爱大自然的情怀教学流程：一、回忆上课时的主要内容，学生齐背课文最后三段二、自主学习检查作业情况请学生回答：本文除了第一段和最后三段外的其它文字写了什么，有什么作用（对春天的景物进行了具体的、细致的描绘――绘春，间接抒发了作者对春天的“喜爱”与“赞美”之情）三、合作交流1、自读课文，看作者在文中，通过对哪些景物的描绘突出了春天“新”、“美”、“力”的特点（山、水、太阳、草、花、风、雨、人）注意：也许有同学要回答“蜜蜂、蝴蝶、鸟、树……”对此，老师不能完全否定，而要以此引出正面描写（写本体物）与侧面描写（写联系物）这两种描写方法
预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑(板书：害人精：小沙吃尽苦头受刑一样)(2)“我”是怎样给小沙剃头的(课件出示)“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发”“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米”“我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”2、“我”和剃头师傅谁剃得好预设：当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”
主持人甲：树木维系着人类生存的命脉，是人类生存的根本主持人乙：树木是生命的源泉，更是我们过去、现在和未来赖以生存的保障主持人甲：春天，当柳树抽出枝叶时，万物复苏，生机勃勃主持人乙：夏天，茂密的树枝为我们支撑起夏天里的一份阴凉主持人甲：秋天，火红、金黄的树叶，让人心旷神怡主持人乙：就连冬天那松柏仍旧傲霜立雪、挺拔苍翠主持人甲：在这样的环境中生活真是太美了但是……(播放公益广告片《我想有个家》)主持人乙：小鸟们为什么没有家了呢它们的家到哪里去了呢人类到底是怎样破坏树木的主持人甲：下面请一小队为大家汇报《树木遭到破坏的现状》1、在工业化过程中，欧洲、北美等地的温带森林已有三分之一被砍掉了2、为了满足人口增长对粮食的需求，在发展中国家开垦了大量的林地，特别是农民非法烧荒、耕作，对树木进行了严重的损害
5、不要带logo、商标等任何显示原来物品特征的标识会显得做出来的东西很cheap还是拿可乐瓶插花为例，最不济也好歹把那一圈红色塑料纸撕了6、审美这是最重要的一点，也没法讲要点，刻薄的说，审美水平对有些人真是天缺下面我们就看看怎么旧物改造垃圾桶吧1、选用个纸质较硬的长方形纸盒如：飞利浦台灯纸盒，用尺子，笔画出你需要剪裁的线条上图就给大家画出了个三角剪裁区域，按上述线条裁剪即可2、保留纸盖，做垃圾桶桶盖盒身涂上彩色小编准备做一个卡通老虎垃圾桶所以涂的是黄色，然后画了一双可爱的”虎脚“3、垃圾桶桶盖直接用飞利浦盒盖是不是毫无美感，小编找来一块纸块，剪成圆脸状，画了个可爱的虎脸4、画好虎脸，用胶水粘在飞利浦盒盖上
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