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根据复习时间的长短,采用不同的复习策略如果时间很宽裕,可以从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果同学们应该充分利用这最后的时间,在老师的指导下,回归书本,分析错题,研读新题,主动和任课老师沟通,针对自己的薄弱之处,有重点地安排最后的复习时间排除内外干扰,集中精力,蓄势待发同学们,在这个火热的六月,你们就要站在了人生的第一个分岔口全力以赴的你们,辛勤培育你的学校和老师,每一个人付出的劳动都将非常有意义,不管是信心满满、踌躇满志的你,还是磕磕拌拌,跌跌撞撞的你,在这一个火热的六月里,你们站到了同一起跑线上,多少双殷切的目光注视着你们,还有什么可犹豫的,上紧发条,竭尽全力,奔向成功吧

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教学难点:从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解教具准备:小黑板、地图教学时间:1课时教学过程:一、谈话导入,在学生预习的基础上感知课文1、你们独自一个人出过门吗最远的到过哪看样去的2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲她的名字叫--乌塔(板书课题)二、检查自学情况1、检查生字2、检查词语的理解3、检查课文读通情况⑴分组通读课文,教师发现错误,及时引导学生纠正⑵课文讲了一件什么事4、出示地图,介绍欧洲,让学生对乌塔油然而生敬意三、深入学习课文,集会文章思想(一)根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,再次自读课文1、乌塔如何掌握游历欧洲的路线2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗

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生边拍手边回答二、导入师:同学们的倾听能力有进步,老师真为你们高兴,为了奖励大家老师带领同学们进行一次动物园之旅快看,谁来欢迎你们了三、新授认识加法师:仔细看小丑拿出了什么生:汇报师:你观察的真仔细那我们用数字几来表示呢生:汇报师:你真是一个注意听他人说话的好孩子,这回你又发现了什么小丑又拿来了一个气球,一个气球用数字几来表示师:你是一个善于观察的孩子师:谁能把两次发现连起来说一说生:把观察的内容连起来说一说师:你表达的真完整师:根据你两次的发现,你能提出一个有关的数学问题吗生:一共有多少个气球师:真是个善于思考的孩子师:你打算怎样解决这个问题呢生:3+1=4读作3加1等于4(贴在黑板上)师:这个符号“+”叫什么这个算式怎样读呢师:你们为什么用就“+”来解决这个问题“加号”表示什么(课件把两部分合在一起,求一共用加法来计算

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