夏季注意食物补钾-掇菁撷华网

六、作业：七、自主体验与运用1、函数 的周期为 ( )A、 B、 C、 D、2、函数 的最小正周期是 ( )A、 B、 C、 D、3、函数 的最小正周期是 ( )A、 B、 C、 D、4、函数 的周期是 ( )A、 B、 C、 D、5、设 是定义域为R,最小正周期为 的函数，若 ，则 的值等于 ()A、1 B、 C、0 D、6、函数 的最小正周期是 ，则7、已知函数 的最小正周期不大于2，则正整数的最小值是8、求函数 的最小正周期为T，且 ，则正整数的最大值是9、已知函数 是周期为6的奇函数，且 则10、若函数 ，则11、用周期的定义分析 的周期12、已知函数 ，如果使 的周期在 内，求正整数 的值13、一机械振动中，某质子离开平衡位置的位移 与时间 之间的函数关系如图所示：(1) 求该函数的周期;(2) 求 时，该质点离开平衡位置的位移

第三个小朋友总结了要合理安排记述顺序；第四个小朋友讲了要想把事情叙述清楚就要认真观察：用眼睛看、用耳朵听、用心去想……）三、交流表达,初试身手【说一说】1、读一读，找规律师：读了题目要求知道了什么（我知道这是要求我们看图进行场面描述，看图想象当时的情形，图上的人在干什么、说些什么、想些什么等）2、练一练、学应用（1）小组讨论（2）交流汇报只听见“砰”的一声枪响，运动员们就像刚出膛的子弹一样，飞快地向前冲我们班的小刚同学大显身手，勇往直前；其他几个跑道的运动员则紧追不舍拉拉队员们则拼命地喊“加油、加油”只见小刚就像一架加足马力的战车，越跑越有劲儿，越跑越快，没等其它跑道的运动员追上来，就一阵旋风般最先到达了终点

(板书20+10)10+20等于多少你是怎样想出来的请每组的几个同学讨论讨论(小组讨论)全班交流(1) 数的方法：10、20、30(2) 计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30(3) 数的组成：10和20组成30(4) 想减算加：因为30-10=20，所以10+20=30(5) 用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30(6) 摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30……同学们想出了这么多方法，真了不起那么我们算出的结果对吗请同学们用摆小棒的方法来验证一下(学生活动)谁来说说你是怎么摆的(学生汇报)请同学们用自己喜欢的方法来解决第二个和第三个问题

生3：11-6=5，11只羊去掉白羊，剩下的就是黑羊生4：5+6=11这个算式很特别，出乎我的意料，我让学生说说自己的想法生4：6只白羊加上5只黑羊就是11只羊了师：那你的答案是生4：6师：你的答案在加号的后面，我们用括号把它标出来，醒目一些，好吗学生满意地坐下生5：湖的左边有9棵树，湖的右边有7棵树，……其他学生有不同意见，打断了他的发言生6：湖的右边应该是8棵树，这儿还有一棵生7：不止8棵，还没画完(画面湖右岸远处有7棵树，近处一棵树只画了一半，学生认为湖右岸近处应该还有几棵树)师：这位同学的想像力真丰富，不过，我们就看屏幕上出现的，好吗教师带着学生一起数一遍，并板书：湖的左边有9棵树，右边有8棵树