师教读、示范发音、领读，生跟读，个读(3)学生观察板书，引导学生归纳总结中文名字和英文名字的区别，以及学生对男女教师的英文称呼(4)学生戴上Sarah等人的头饰说Hello/HiI’m…学生用真实姓名简单介绍：Hello/HiI’m…Step 3 Practice1、T:Listen and point观看视频，注意正确的语音、语调T:Listen and repeat生跟读，模仿正确的语言、语调2、Read in roles先师生示范，再小组内生生角色朗读课文3Let’s play将对话中的名字换成自己的真实姓名，进行练习，小组内练习4游戏“击鼓传花”教师有节奏的敲击小鼓，学生传花当教师的鼓声停止时，拿到花的同学站起来说：Hello/Hi
脑水肿的发病原因，一是因为各类颅脑损伤、脑挫裂伤、脑组织受压、颅骨凹陷骨折，二是颅内占位性病变，静脉压升高、脑脊液循环机吸收障碍，肿瘤周围的脑组织受影响三是脑炎、脑室炎等所致颅内弥漫性炎症，这与致病微生物的毒性及累及的范围有关四是脑血管病变，脑脂肪栓塞与脑室内出血均继发脑水肿五是脑处于缺氧状态伴随脑水肿，六是外源性或内源性中毒，最后是脑代谢障碍引起脑水肿我们现在再来看一下脑水肿的疾病症状，脑水肿常引起或加剧颅内压增高，所以脑损害症状是脑水肿最为常见的症状，常见的症状为癫痫与瘫痪症状加重，波及语言运动中枢，弥漫性脑水肿继续扩展为全脑性，或一开始即为弥漫性脑水肿，而是颅内压增高症状，表现为呕吐加重，嗜睡甚至昏迷
”等句子表达自己的真实情感2、教学难点：能用所学知识表达自己对音乐的喜好三、教学准备1、根据课文内容准备一个话筒，CAI（课件），录音机2、设计一张对不同音乐喜好的表格，设计两张表达情感的句式卡片四、教学过程Step l Leading—in activities用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌，让学生共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围问学生一些问题：Do you like musicWhy/What do you think of the musicStep 2 Role—task（1）Task 1：呈现生词jazz、classical、folk，然后用多媒体播放相对应的音乐，让学生猜测jazz、classical、folk的意思，如有错误加以纠正
面对如此丰沛的血管，若大脑供血系统出现故障，就会引发脑梗死（中风），被堵后所流域大脑没有血液的“滋润”而“干旱”，那么其所控制身体也会相应瘫痪，致残、致死风险增高、存活机会以及生活质量也大幅度下降4脚部血管堵塞----动脉硬化闭塞、静脉血栓动脉堵塞若较为严重，腿脚缺血就会出现坏死，甚至还需出现截肢而静脉血栓若脱落，进入肺血管则还会引发肺栓塞究竟有哪些症状，正在提醒你的血管出现堵塞呢就好比公路堵车似的，若血液得不到畅通的时候，就会逐渐形成血栓面对血栓引发的并发症，若我们能够及时察觉，就可以很好避免引发其他严重疾病那么，血管堵塞到底会在早期内产生哪些信号第一，呼吸急促肺脏若有血栓，人体的呼吸就无法畅通，此时体内的供氧能力也就就下降，就会引发缺氧或气短等症状
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