驻河源市龙川县四都镇帮镇扶村工作队队员、驻福光村第一书记李想到老乡家里走访受访者／供图 “宝，是来咱们福光村参加母亲节活动吗快来快来”5月10日，河源市龙川县四都镇福光村党群服务中心前的大操场上，驻村第一书记李想热情地在镜头前跟观众打招呼这位90后驻村干部，走在村头巷尾、田间地头，办公益、办春晚，带货土特产，被村民们亲切地称呼为“理想书记”南粤乡间，265万个行政村和社区，活跃着一大批像李想一样，懂乡村、懂流量的乡村网红书记，在惠农助农、基层治理和文化振兴等方面，带动乡村“数字突围”基层干部是乡村振兴的“开路先锋”，他们的创造力一旦与数字技术结合，就切切实实为乡村发展注入新活力，打开强村富民的新空间
读到第三节， 出示第三节：一起读读这句话啊为了这个星期四，连“汪比”都给动员起来了自己能用“为了……连”说一句话吗这节中有两个词“循声”、“纳闷”，一起来读读这一节，联系上下文说说它们意思3、学习第5节 (1)邻居的多次提醒使我不由得发出感叹(出示读：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四) (2)现在你能理解作者为什么说本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四了吗(3)作者不仅感叹，还不由得生出长久不易平息的联想来他会联想到些什么呢(3)作者心情是复杂的，他的感触很多很多，再来读一读这一节四、总结全文 1、学习了课文，你们一定明白为什么悉尼那么美丽、整洁了吧
出示：十万三千二百四十五提问：这个数有几个级应该先写哪级上的数，再写哪级上的数学生尝试写数（画出分级线，让学生检查写的数是否正确）老师说数，学生练习写数一万三千二百六十五、四百六十三万七千八百九十二、十七万九千三百、二十五亿六千四百七十二万中间及末尾有0的数的写法提问：三十二万零六百这个数有几级万级上怎样写个级上一个也没有怎么办教师在数位表上写出这个数，再让学生读一读进行检查由学生在数位顺序表上试着填写二千零五十万七千，再说一说是怎样写的学生回答：先在万级上写出二千零五十，再在个级上写出七千，合起来就是二千零五十万七千学生自主探究下面的数的写法十万二千三百四十五、三十二万零六百、二千零五十万七千三、课堂总结通过今天这节课的学习，你又有了哪些新的收获
教学难点：理解课文中描写人物语言、行动和心理的词句教学过程：(一)古诗导入1、大家都已学过了《春晓》，我们再来一起背一下好吗2、揭示课题，古往今来，赞美春天、春雨的诗篇举不胜举今天，我们学习的这篇课文，赞美的是什么呢(二)自学课文，并检查自学情况自学课文要求1、自由朗读课文，按课后习题1的要求做读书记号2、联系上下文或运用工具学习生字新词3、想想课文主要写了谁的什么事检查自学情况1、出示生字新词，让学生自由地读读，议议，记记师点拨重点唇(chǘn)，不能读成chén (晨)竭(念jié，不念jí)2、提出不理解的词句，酌情处理3、课文主要写了谁她们之间发生了什么事(三)给课文分段我们在第七册已经学过了好几种给课文分段的方法，还记得吗
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