本节课其主要任务是引入证明正弦定理及正弦定理的基本应用，在课型上属于“定理教学课”因此，做好“正弦定理”的教学，不仅能复习巩固旧知识，使学生掌握新的有用的知识，体会联系、发展等辩证观点，学生通过对定理证明的探究和讨论，体验到数学发现和创造的历程，进而培养学生提出问题、解决问题等研究性学习的能力二、学情分析对高一的学生来说，一方面已经学习了平面几何，解直角三角形，任意角的三角比等知识，具有一定观察分析、解决问题的能力；但另一方面对新旧知识间的联系、理解、应用往往会出现思维障碍，思维灵活性、深刻性受到制约根据以上特点，教师恰当引导，提高学生学习主动性，注意前后知识间的联系，引导学生直接参与分析问题、解决问题
我感恩我的母亲,是她指明了我漫长的人生道路;我感恩我的父亲,是他让我学会在艰难时奋进;我感恩我敬爱的老师,是他们教会了我做人的道理;我感恩与我相处六年的同学,是他们让我懂得了什么叫做真正的友谊;我感恩默默无闻地在学校的劳动工作者,是他们给我创造了一个良好的学习环境;我感恩……学会感恩,既能幸福他人,也会快乐自己;学会感恩,是为了回报他人而付出的点滴行动;学会感恩,是为了用道德的甘露滋润心灵蜜蜂从花丛中采完蜜,还知道嗡嗡地唱着道谢;树叶被清风吹着凉爽,还知道飒飒地响着道谢,所以我们更要学会感恩,用宽容的心态伸出自己热情的双手,给予别人最真诚的帮助与支持其实感恩,不仅是一种美好的情感,更重要的是对责任的承担,对道义的坚守
2、朗读课文，背诵课文教学重点：1、认识18个生字，会写10个字2、朗读课文，背诵课文教学难点：1、能正确书写10个字2、朗读课文，背诵课文教学过程：一、欣赏音乐，激发情感1、播放歌曲《四季歌》，激发情感小朋友，刚才的那首歌好听吗想不想知道那首歌的名称呢那首歌就叫《四季歌》我们今天要学的这首儿歌，它的名字也叫《田家四季歌》2、出示课题，齐读课题谁来拼一拼课题指名读、齐读认识生字：季二、学习字词，诵读儿歌1、小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗(春、夏、秋、冬)你喜欢哪个季节说说为什么2、师：现在我们来做个叫号游戏，看看你们是不是真的认识它们了，来，请出小老师师：小朋友，一年四季的第一个季节是春天，春天过去了，什么来到了
假如放入别的东西呢二、探究问题，学习生字1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示)一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来如果放进一条金鱼，却不是这样这是为什么(1)这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚结合学习“漫”(2)如果当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢(让学生充分发表意见，了解孩子们的想法，为下一步教学做准备)(3)想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法)(4)反馈，引导深入理解出示：一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了
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