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两网民编造太原阳城两地谣言被罚,官方通报|破谣局-掇菁撷华网

两网民编造太原阳城两地谣言被罚,官方通报|破谣局

6 B6π C3π D6π六、作业:(1)课时闯关(今晚交)七、课后反思:本节课你会哪些还存在哪些问题13 空间几何体的表面积与体积课时设计 课堂实录13 空间几何体的表面积与体积1第一学时 教学活动 活动1【导入】第1课时 柱体、锥体、台体的表面积(一)、基础自测:1棱长为a的正方体表面积为__________2长、宽、高分别为a、b、c的长方体,其表面积为___________________3长方体、正方体的侧面展开图为__________4圆柱的侧面展开图为__________5圆锥的侧面展开图为__________(二)尝试学习1柱体的表面积(1)侧面展开图:棱柱的侧面展开图是____________,一边是棱柱的侧棱,另一边等于棱柱的__________,如图①所示;圆柱的侧面展开图是_______,其中一边是圆柱的母线,另一边等于圆柱的底面周长,如图②所示

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由于本节课的内容属于图这一章的难点,考虑学生的接受能力,注意与学生沟通,根据学生的反应控制好教学进度是本节课成功的关键四、学法指导1、课前上次课结课时给学生布置任务,使其有针对性的预习2、课中指导学生讨论任务解决方法,引导学生分析本节课知识点3、课后给学生布置同类型任务,加强练习五、教学过程分析(一)课前复习(3~5分钟)回顾“路径”的概念,为引出“最短路径”做铺垫教学方法及注意事项:(1)采用提问方式,注意及时小结,提问的目的是帮助学生回忆概念(2)提示学生“温故而知新”,养成良好的学习习惯(二)导入新课(3~5分钟)以城市公路网为例,基于求两个点间最短距离的实际需要,引出本课教学内容“求最短路径问题”

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