）在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音特别是Im的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音另外，此次练习中，若学生已有英文名字，即可使用，若没有英文名字可先用中文名字代替若班级学生人数不多，可在此为学生起英文名字（2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所结合图片，进一步巩固情景为学生出示情景图，让他们自己说说，在此情景中该说些什么<情景一>清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室
无论是工业品还是农产品，都要加强质量、标准、品牌建设，使更多的广东产品能够走出国门、走向世界特别是要充分发挥广东的创新优势，使出口“老三样”能持续焕新，“新三样”加快做大，并不断推出更多“新新三样”产品二是继续大力开拓国际市场积极寻找所有可能的市场和增长机会，巩固提升传统市场，发展壮大新兴市场，不断开辟新市场三是积极培育外贸新动能促进跨境电商高端化、品牌化、智能化发展，大力发展数字贸易、绿色贸易，培育壮大市场采购、保税维修等新业态四是出口进口一齐抓发挥好广东的区位优势，面向全国统一大市场，积极扩大高品质消费品、重要装备和关键零部件、农产品进口，做大进口业务规模，大力推动内外贸一体化发展，在有效联通和更好服务国内国际双循环中作基地、作平台、作通道、作枢纽
比一比、看一看每个面的大小、形状有什么特点在学生自学的基础上小组交流，最后在全班进行汇报（长方体有6个面，每个面都是长方形的或者有两个面是正方体形的，相对的两个面形状相同）（3）形成概念学生互相说一说长方体有什么特点2、认识正方体（1）直观感知分别出示：魔方、药盒等，学生说出它的形状（贴图并板书：正方体）让学生从学具中找出一个正方体指给旁边的同学看（2）建立表象学生观察手中的正方体，看一看它有什么特点小组交流后在全班进行汇报（正方体有6个面，6个面都相同）（3）形成概念学生互相说一说正方体的特征3、区分长方体和正方体让学生分别找出学具中的长方体和正方体，组织他们开展小组讨论：怎样辨别长方体和正方体
知识归纳：投影的分类如图4所示图4提出问题①在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图，请你回忆三视图包含哪些部分②正视图、侧视图和俯视图各是如何得到的③一般地，怎样排列三视图④正视图、侧视图和俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和正上方观察到的几何体的正投影图，它们都是平面图形观察长方体的三视图，你能得出同一个几何体的正视图、侧视图和俯视图在形状、大小方面的关系吗讨论结果：①三视图包含正视图、侧视图和俯视图②光线从几何体的前面向后面正投影，得到的投影图叫该几何体的正视图(又称主视图);光线从几何体的左面向右面正投影，得到的投影图叫该几何体的侧视图(又称左视图);光线从几何体的上面向下面正投影，得到的投影图叫该几何体的俯视图
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