【教学过程】一、谈话引入教师：同学们，我们班有多少人你自己的学号是多少老师点名时，如果不叫名字怎么来区分班上的学生呢揭示本节课的重点内容，数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码二、探索新知1、教师：同学们邮寄过信或收过信吗（拿出已经写好封面的信封）仔细观察，你发现了什么同桌相互说说，然后得出：每个信封上都有两个邮政编码教师：信封左上角那排数字代表什么（收信人所在地的邮政编码）教师：那么右下角那排数字代表什么呢（寄信人所在地的邮政编码）2、课件出示邮政人员介绍邮政编码作用的信息邮政编码是我国的邮政代码，机器能根据邮政编码对信件进行分类，这样可以大大提高信件邮递的速度3、教师：你想知道这些邮政编码是怎么样编排的吗
那么，《二十年后的家乡》应该写些什么呢板书：写什么生交流、总结（课件出示5）师：是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化三、指导想象，书写变化（1二十年后家乡的变化有哪些对这些变化，你有怎样的感情课件出示6）板书：写变化，融入感情师提示：⑴家乡二十年后的变化：街道──商场──广场──公园──河流──家——家人⑵二十年后与亲人团聚的场面：⑶二十年后与同学聚会的场面：生组织材料，并汇报2汇报自己的材料（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价（2）再请中等的同学汇报，其他同学及时做出评价（3）请习作稍差的同学做汇报，教师和同学们共同指导四、师生合作，探索表达方法（课件出示8）板书：怎样写1
简介： 肠道不清，小病不断我们往往以为，东西吃到肚子里，肠胃就会自行消化食物然而，消化是一种既特别又复杂的功能，更是复杂的化学作用这里必须先说明，所谓 肠道不清，小病不断我们往往以为，东西吃到肚子里，肠胃就会自行消化食物然而，消化是一种既特别又复杂的功能，更是复杂的化学作用这里必须先说明，所谓的消化，是把原有性质加以改变之后，转换成另一种性质的意思消化过后的营养素被肠道吸收并通过血液快速传递到全身从心脏流出的血液运送到全身的时间不到一分钟，因此，吃到会让身体不适的东西就会立刻呕吐，或敏感的人便会在瞬间脸部涨红，或皮肤出现斑点这类全身性过敏反应如果了解肠道的进化过程，就能知道这些现象的来龙去脉
你怎么知道他这首词写在什么时候，当时背景如何为何获罪以对这样的背景来理解东坡，本词应当如何读(三读)方式：追问点拨：(1)出世了吗没有根据他人生经历得知：一生都在仕途上22岁中进士，先是当判官，然后出任，先后知杭州、密州、徐州、湖州，被贬黄州还挂着个团练副使，出来之后，又先后知登州，一度高升翰林学士，后又出知杭州、颖州、扬州、定州，最后被逐惠州、儋州，也还有个节度副使、别驾什么的(2)写在什么时候被贬黄州的第三个春天好多人都记得余秋雨的这句话：苏东坡成就了黄州，黄州成就了苏东坡(3)请同学来谈谈苏轼去黄州的背景(知识链接：乌台诗案)(4)为何获罪“东坡何罪独以名太高”(苏辙)提示可多解(推荐余秋雨《苏东坡突围》，看如何从社会文化心理角度来阐释东坡获罪原因
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