食品安全乱象频出：美味靠添加剂 开水变高汤

2、延伸板书设计：乘 法6+6=12 2x6=12 2个6相加8+8+8+8=32 4x8=32 4个8相加x3=60 20个3相加 20【设计思路】一、关注设计的理念，引领教学的思路在课标20__年版倡导“数学必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验之上”，本课充分考虑学生的知识起点，首先创设有效的问题情境，驱动学生学习乘法的需求而后“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”在教学中不断地向学生提供丰富的信息资源，让学生亲身经历乘法产生的过程，认识乘法的产生的必要性，进而在具体情境中，尝试解释与应用生活中的乘法问题二、关注学生的学情，把准教学的起点学生做为学习的主体，教师只有充分考虑学生认知水平，准确把握学生的学情状况，才能沟通教与学的联系，明白教师要教什么，学生需要学什么

第三课时一、谈话导入，激发兴趣秋天多么美呀同学们，你们想去秋游吗（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议二、准备交流1．启发：建议要说清楚哪些内容（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好分析之后保留几个比较好的在班上交流三、全班交流每个小组派一名代表在全班交流，同学们认真听，看哪个组的建议好四、评比1．教师指名评议，说说哪个建议最好2．教师小结，肯定一个最好的，给予表扬第四课时一、谈话激趣秋天是个多么美丽的季节呀，同学们在这个美丽的季节里，也有很多收获今天咱们就来看一看，评一评，看谁的作品最棒

（学生：上北下南，左西右东）同学们在面向地图，看地图的时候，只要看见方向标，然后就可以根据“上北下南，左西右东”这句话来判断方向了（2）教师：请大家在书中的图上标出“东”、“南”、“西”、“北”（3）说一说：以岗亭为中心，东、南、西、北各有什么然后和自己的小伙伴相互说一说教师：如果站在草坪、新华书店、红光路转盘、少年宫看，岗亭的方向又该怎样说呢（学生分别回答）教师：岗亭没动，为什么一会儿东、一会儿西、一会儿南、一会儿北呢（小组讨论，汇报）学生：因为观察地点不同，以草坪为观察点，岗亭在草坪的东面；以新华书店为观察点，岗亭在新华书店的北面教师：物体所在的方位是相对的，观察的地点不同，方向就可能不同

8、饮食卫生安全少去或不去人多的公共场所，不买街上三无食品和垃圾食品，不喝生水，不吃变质腐烂食物，吃瓜果要洗干净，吃冷饮要适量，不暴饮暴食9、防触电和消防安全在家不玩火，不乱拉电线，不乱动插座、电器开关，不使用燃气，以免引起火灾如发现火灾，要赶快告知家长或拨打11910、网络安全绝对不浏览黄色和暴力等不健康网页;不要沉迷于电子游戏严禁进入“网吧、游戏机房、歌厅、舞厅、台球房”等娱乐性场所11、外出活动安全和在家安全有事外出或参加活动，须向家长打招呼，家长要掌握孩子活动的时间和地点外出活动要有家长带领，不要随便与陌生人外出游玩，不到安全无保障的危险地点游玩不要轻信陌生人，不认识的人不要让他们进门